Meine Schülerinnen und Schüler haben mit großem Vergnügen und großer Leidenschaft verschiedene Fabeln eingeübt, sodass sie im Anschluss nachgespielt wurden. Nachdem wir zuvor überlegt haben, was beim Nachspielen einer Fabel wichtig ist (z.B. laut und deutlich sprechen, Passung Inhalt Fabel, möglichst frei sprechen...), fertigte ich daraufhin diesen Feedbackbogen an. Die SuS füllten ihn nach jedem Auftritt aus und konnten den Mitschüler*innen so ein kriteriengeleitetes Feedback geben. Am Ende wurden dann die besten drei Auftritte gewählt und gekürt.