Der, die - oder doch das?

Die bestimmten Artikel der, die, das sind ohne Zweifel einer der größten Stolpersteine für Kinder mit nicht-deutscher Erstsprache beim Erlernen der deutschen Sprache. Nicht nur im DaZ- oder DaF- Unterricht, sondern in jedem Fach sind diese jedoch im alltäglichen Sprachgebrauch allgegenwärtig, was es Kindern mit Migrationshintergrund umso schwerer macht, sich grammatikalisch korrekt auszudrücken.

Eine große Hilfe können die Farben blau (für der), rot (für die),  grün (für das) und gelb (für die im Plural) sein: Auch in den gängigen DaZ-Lehrwerken werden die Nomen mittlerweile in diesen Farben eingefärbt (oder Punkte in der entsprechenden Farbe daneben gedruckt), um den Kindern eine visuelle Hilfe zu geben. Diese sind im Material als Tafelaushänge und in klein für das Federmäppchen enthalten.

Bewegung und Farbe als Hilfestellung

Zusätzlich zur Farbgebung ist es im DaZ- Unterricht üblich, auch Handzeichen zu verwenden, um die Artikel darzustellen - in Anlehnung an das Spiel "Schere, Stein, Papier":

• der Stein steht dabei für den Artikel der
• die Schere für den Artikel die und
• das Blatt/Papier für den Artikel das

Die Artikelsymbole können beispielsweise so im Unterricht eingesetzt werden:

• Bei der Wortschatzeinführung können die Handzeichen der Artikel bei Vorsprechen durch die Lehrkraft mit gezeigt werden, sodass sich der Artikel durch die Verbindung mit der Bewegung noch besser einprägt
• Ebenso können die SchülerInnen beim Nachsprechen die Handzeichen der Artikel zeigen, während sie das neue Wort (mit Artikel) nachsprechen
• Auch im Alltagsunterricht sind die Artikelsymbole sehr nützlich: Um bei Äußerungen als Lehrkraft nicht ständig dazwischenreden und korrigieren zu müssen, kann man dem Kind einfach das Handzeichen des korrekten Artikels zeigen, sodass sich das Kind selbst verbessern kann.

Passend zu den Artikelsymbolen gibt es hier Beschriftungen für das Klassenzimmer, die DaZ-Kindern den Unterrichtsalltag erleichtern.