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Klausur - Erwartung - Hörbeispiel - Noten - Präsentation
Das sollten die Schülerinnen und Schüler für die Arbeit in Musik können:
Den Charakter eines Musikstücks nach dem Hören differenziert beschreiben.
Die Grundtonart eines Musikstücks bestimmen.
Charakteristische Merkmale und Motive eines Themas benennen.
Einen Satz begründet in drei Großformteile (Exposition, Durchführung, Reprise) einteilen.
Die Funktion der Großformteile erklären.
Ein zweites Thema finden und harmonisch bestimmen (funktional, also z.B. Dominante).
Harmonien an ausgewählten Stellen absolut bestimmen (also z.B. A-Dur)/ nicht funktional (also z.B. Dominante)
Einführung in die Sonatenhaupsatzform1 Sonatine von Friedrich Kuhlau1 Sonatensatz von Ludwig van Beethoven1 Sinfonie von Ludwig van Beethoven (Nr.1)1 Klausur zum Sonatensatz von BeethovenSuchsel und Kreuzworträtsel Lehrermaterial, Arbeitsblätter, Präsentationen, Hörbeispiele (als Youtube-Link)Inklusive LearnApp für Tablet oder Smartphone.schülergerecht, anspruchsvoll, anschaulich
Klassenstufen: 9-10. Klasse, EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Einführung in die Sonatenhaupsatzform2 Sonatinen von Friedrich Kuhlau2 Sonatensätze von Ludwig van Beethoven2 Sinfonien von Ludwig van Beethoven (Nr.1 und Nr.5)2 Klausurbeispiele (Beethoven und Haydn) Suchsel und Kreuzworträtsel Lehrermaterial, Arbeitsblätter, Präsentationen, Hörbeispiele (als Youtube-Link)Inklusive LearnApp für Tablet oder Smartphone.schülergerecht, anspruchsvoll, anschaulich
Klassenstufen: 9-10. Klasse, EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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