Die Sonatenhauptsatzform (großes Paket)

Beispiel: Ludwig van Beethoven Sinfonie Nr.5 C-Moll Mehrstündige Unterrichtsreihe für die Oberstufe. Arbeitsblätter, Arbeitsaufträge, Lehrermaterial, Präsentation, Bilder, Hörbeispiele und Noten (mehr braucht man nicht) Auch bei edukis: Einführung in die Sonatenhauptsatzform: Friedrich Kuhlau Sonatine op.55 Nr.5 Anwendungsbeispiel: Friedrich Kuhlau Sonatine op. 55 Nr. 1 Anwendungsbeispiel: Ludwig van Beethoven Sonate op.2 Nr.1 1. Satz Anwendungsbeispiel: Ludwig van Beethoven Sonate op.10 Nr.1 Finale SHF in der Sinfonie: Ludwig van Beethoven Sinfonie Nr.1 C-Dur Rätsel und Spiele: Suchsel und Kreuzworträtsel zur SHF

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Beispiel: Ludwig van Beethoven Sonate op.2 Nr.1  1. Satz Dreistündige Unterrichtsreihe für die Jahrgänge 9 und 10 Arbeitsblätter, Arbeitsaufträge, Lehrermaterial, Präsentation, Bilder, Hörbeispiele und Noten (mehr braucht man nicht) Auch bei eduki: Einführung in die Sonatenhauptsatzform: Friedrich Kuhlau Sonatine op.55 Nr.5 Anwendungsbeispiel: Friedrich Kuhlau Sonatine op. 55 Nr. 1 Anwendungsbeispiel: Ludwig van Beethoven Sonate op.10 Nr.1 Finale SHF in der Sinfonie: Ludwig van Beethoven Sinfonie Nr.1 C-Dur SHF in der Sinfonie. Ludwig van Beethoven Sinfonie Nr.5 C-Moll Rätsel und Spiele Suchsel und Kreuzworträtsel zur SHF

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Die hier vorliegenden Kreuzworträtsel beziehen sich auf Begriffe, die im Zusammenhang mit den folgenden Unterrichtseinheiten erarbeitet wurden (als Paket und einzeln erhältlich):Sonatenhauptsatzform Diese Unterrichtseinheiten werden ebenfalls auf edukis angeboten und sollte vorher durchgeführt werden. Denkbar ist aber auch ein Gebrauch mit einer ähnlichen Unterrichtseinheit. Das Kreuzworträtsel wird in zwei verschiedenen Schwierigkeitsgraden inklusive Lösungsblättern angeboten.Begriffe: Thema Motiv Form Exposition Durchführung Reprise Coda Einleitung Klassik Überleitung Schlussgruppe Modulation Sonate Sinfonie Sonatine Auftakt

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Klausur - Erwartung - Hörbeispiel - Noten - PräsentationDas sollten die Schülerinnen und Schüler für die Arbeit in Musik können: Den Charakter eines Musikstücks nach dem Hören differenziert beschreiben. Die Grundtonart eines Musikstücks bestimmen. Charakteristische Merkmale und Motive eines Themas benennen. Einen Satz begründet in drei Großformteile (Exposition, Durchführung, Reprise) einteilen. Die Funktion der Großformteile erklären. Ein zweites Thema finden und harmonisch bestimmen (funktional, also z.B. Dominante). Harmonien an ausgewählten Stellen absolut bestimmen (also z.B. A-Dur)/ nicht funktional (also z.B. Dominante)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)