Erste (offene) Silben

lesen und zusammensetzen

Mit diesem vielseitigen Material zum Silben lesen und Silben zusammensetzen in Klasse 1 und 2 förderst du spielerisch das Lesenlernen im Anfangsunterricht und stärkst zugleich das Schreiben erster Unsinnwörter. Durch Silbenrutsche, Silbenteppiche, Buchstaben- und Silbenkarten, Bildkarten mit Robotern und Monstern sowie differenzierende Steckbriefe erleben die Kinder Silben auf besonders anschauliche und motivierende Weise. Das Material eignet sich ideal für den Deutschunterricht in der Grundschule, für die Buchstabeneinführung, zur Förderung der Leseflüssigkeit und für differenzierte Schreibanlässe im Anfangsunterricht.

Das Material enthält:

• Buchstaben- und Silbenkarten für die Tafel

• Silbenrutsche

• Arbeitsblätter zum Schreiben von Unsinnwörtern

• Steckbriefe zur Differenzierung

• Bildkarten mit Robotern und Monstern

• Silbenteppiche (M, L, P, N, K, B, G, S, T, R) + Blankoversion

Silbenrutsche

Auf der Silbenrutsche können einzelne Buchstaben herunterrutschen und dabei zu einer Silbe verschmelzen. Passend zur Silbenrutsche sind runde Buchstabenkärtchen für die Tafel enthalten (alle Vokale und einige Konsonanten). Damit kann man an der Tafel das Verschmelzen der Buchstaben zur Silbe visualisieren und zusammen mitsprechen.

Silbenteppiche

Mit den Silbenteppichen können die Kinder das Lesen der Silben trainieren und damit ihre Leseschnelligkeit steigern. Unter der Tabelle mit den Silben können die Kinder ankreuzen, wie oft sie den Silbenteppich gelesen haben.

Das Sternchen daneben kann man auf zwei Arten nutzen:

1. Wer den Teppich 5mal einem Erwachsenen vorgelesen hat, darf das Sternchen anmalen.

2. Wer die Silben fehlerfrei vorgelesen hat (vielleicht zusätzlich in einer bestimmten Zeit), darf das Sternchen ausmalen.
   

Bildkarten von Robotern und Monstern

Die Bildkarten können in Verbindung mit den Silbenkärtchen genutzt werden, um Unsinnwörter zusammenzusetzen. Dazu werden die Bildkarten gezeigt und Namen für die Monster oder Roboter aus den Silben zusammengesetzt (zB Momo, Roki etc).

Je nach Lernstand und bekannten Buchstaben können die Silben-karten für die jeweilige Stunde passend ausgewählt werden:

• Es ist möglich nur die Silben zu einem Konsonanten auszuwählen (zB zum Üben nach der Buchstabeneinführung). Dieser taucht dann logischerweise in Verbindung mit den Vokalen auf und bildet offene Silben, also zum Beispiel gibt es beim M Kärtchen mit den Silben: ma, me, mi, mo, mu, am, im, om, um, em.

• Genauso gut lassen sich aber auch Silben mit verschiedenen Konsonanten auswählen, wenn zum Beispiel nach mehreren Buchstabeneinführungen mehrere Buchstaben geübt werden sollen oder wenn bestimmte Fehlerschwerpunkte aufgearbeitet werden sollen.

Arbeitsblätter zum Schreiben der Namen

Auf den Arbeitsblättern können die Kinder dann aus den angebotenen Silbenkärtchen eigene Namen für die Roboter oder Monster aufschreiben und anschließend auch vorlesen. Diese Arbeitsblätter können natürlich auch öfter genutzt werden, wenn man in einer anderen Stunde eben andere Silben anbietet. Zum Beispiel können die Kinder in einer Woche Roboternamen mit M erfinden, in der nächsten Namen mit L (ebenso natürlich bei den Monstern).

Steckbriefe

Zur Differenzierung sind als Alternative zum Arbeitsblatt oder als Zusatz noch Vorlagen für Steckbriefe enthalten. Diese können von besonders leistungsstarken Kindern ausgefüllt werden oder eben in der Jami-Klasse für die Zweitklässler genutzt werden. Als weitere Differenzierungsmöglichkeit könnte natürlich zu den Bildkarten auch freie Schreibanlässe angeboten werden (z.B. Was erlebt das Monster? etc)

Schaue dir auch gerne mein Silben-Material aus der Buchstaben-Helden-Reihe an! Eine weitere Übungsmöglichkeit zum Zusammensetzen erster Silben sind Silbentiere.

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