Nach der Zurkenntnisnahme der Note verschwinden Klassenarbeiten häufig in der Tasche und werden nie mehr gesehen. Und auch klassische Berichtigungen bieten wenig Einsicht auf Seiten der Schülerinnen und Schüler, wo mögliche Probleme liegen und enden im halbherzigen abschreiben von Korrekturvorschlägen.

Dieses Material bietet eine Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern ihre Klassenarbeiten im Fach Englisch als die Lernmöglichkeit zu präsentieren, die sie eigentlich (neben der Überprüfung von Kompetenzen) darstellen sollen. Es fördert außerdem langfristig die Reflexion der Schülerinnen und Schüler gegenüber ihrem eigenen Lernprozess sowie die selbstständige Entwicklung von Problemlösestrategien.

Dabei kann differenziert werden, wie viele Strategien jeder Schüler und jede Schülerin (basierend auf ihren Noten) entwickeln soll. Die Dokumentation der Strategien kann analog über einen Lernordner vorgenommen werden oder digital über die entsprechenden Kollaborationstools der Schule.