Dieses Modell habe ich gezeichnet, um den Siebtklässler die Wirkung von Hormonen nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip zu verdeutlichen.  Gedruckt, laminiert und ausgeschnitten bekommen einige Schüler Schlüssel (= Hormone) bzw. Schlösser (= Rezeptor der Zielzelle) und gehen im Klassenzimmer (= Blutlaufbahn) umher. Treffen die Schlüssel-Schüler auf Schloss-Schüler, so dürfen letztere eine selbst gewählte Aktion durchführen. (=Wirkung des Hormons in der Zielzelle).

Viel Spaß damit!