1x1 Training für Fortgeschrittene

Sobald die Kinder eine Malreihe gut gelernt und geübt haben, kann man das Aufgabenformat erweitern. Es entstehen die IN- Rechnungen.

Mit der Frage „Wie oft mal?“ kann man wunderbar die Division (Geteilt-Rechnung) anbahnen.

Wie oft mal 3 brauche ich, um das Produkt (Ergebnis) 15 zu erhalten?  ODER  „Wie oft mal passt 3 in 15?

Material erstellen:

Datei ausdrucken, laminieren und ausschneiden. 10 Wäscheklammern bereitstellen auf denen die Zahlen von 1 – 10 angebracht werden.

In der Freiarbeit, im Förderunterricht oder in der Begabtenförderung können diese Klammerkarten zum Einsatz gebracht werden.

Verwendete Grafiken:

https://www.teacherspayteachers.com/Product/Owl-Clipart-Floral-Clipart-Flower-Baby-Owls-Best-Teacher-Tools-AMB-351-868462

https://www.teacherspayteachers.com/Product/Mod-Flowers-Clipart-1811544

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