Die Verhaltensampel ist berechtigt umstritten. In einer Förderschulklasse habe ich trotz dessen miterlebt, dass sie ein hilfreiches Mittel für die Rückmeldung an die Schüler:innen sein kann. Wichtig ist, sie reflektiert und transparent einzusetzen und ebenso positives Verhalten zu belohnen. 

Die Kinder erhalten durch die Verhaltensampel zusätzlich zu mündlichen Ansagen ein visuelles Feedback.                                                                     Alle Kinder starten am Anfang des Tages auf der grünen Stufe „lernbereit“. Bei auffällig negativem/positivem Verhalten folgt nach einer mündlichen Ansage eine Versetzung auf der Verhaltensampel auf die nächstliegende höhere bzw. niedrigere Stufe. Wichtig ist, dass du mit den Kindern vorher besprichst, welches Verhalten zu welcher Reaktion führt.