Dauer: 1-2 Doppelstunden

Sprache: Deutsch

Material: Arbeitsblätter + Erwartungshorizont + PPT-Präsentation zu den Ereignissen mit Jahreszahlen; die Bilder wurden jedoch aus rechtlichen Gründen entfernt und müssen selbst eingefügt werden

Das Material eignet sich zum Beispiel  zum Einstieg in die 11. Klasse an der FOS. Thematisiert werden die gängigen Epochen der Geschichtswissenschaft und Ereignisse, die ihnen zugeschrieben werden. Die Schüler:innen sollen zunächst Epochenbezeichnungen chronologisch ordnen und dann eine Auswahl von Ereignissen den jeweiligen Epochen zuordnen. Dabei wird kurz wiederholt, sodass eine Einordnung des im folgenden Schuljahr zu Behandelnden ebenfalls erreicht wird. 

Im nächsten Schritt setzen sich die Schüler:innen mit der Frage auseinander, welche Ereignisse oder Einflüsse die Zeit ausmachen, in der sie jetzt leben. Dabei kommt die Frage auf, ob wir in einer "neuen" Epoche leben. Dabei wird die Problematik von Epochengrenzen und dem Festsetzen und Bezeichnen von Epochen deutlich, die von den Schüler:innen damit problematisiert und beurteilt werden kann. Dabei kommt anhand einer Statistik auch zur Sprache, dass die uns gängigen Epochen anhand europäischer Geschichte definiert wurden.

In Teamarbeit erstellen sie einen Flyer über die Epoche XY, in der sie heute leben. Sie versuchen dabei, dieser Epoche auch einen Namen zu geben und problematisieren damit erneut die Problematik von Epochenbezeichnungen und - festsetzungen, die erst in der Rückschau erfolgt.