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Das Zusammenleben von Menschen und Tieren ist in der Lebenswelt von unseren SchülerInnen meist ein gern thematisierter Unterrichtsinhalt.
Doch nicht alles was glänzt ist Gold und so müssen sie sich früher oder später auch mit den Problemen beschäftigen, die diesbezüglich in unserer Gesellschaft existieren.
Dabei werden umweltethische Positionen, die Fragen nach dem Nutzen von Tieren für den Menschen und nach (einem gesunden) Fleischkonsum, die Problematik der "roten Liste" und viele mehr aufgegriffen.
Nun auch enthalten: das abschließende Projekt für diesen Lernbereich - der Pet Hack! :)
Unser bisher umfangreichstes Projekt:Der Pet Hack!Dieses Material hilft dir dabei, einen Wettbewerb um den besten Pet Hack zu veranstalten. Dieser soll das Leben mit oder für Haustiere verbessern. Mit dieser Aufgabe kannst du das Thema "Mensch und Tier" perfekt und motivierend abschließen. Angelehnt ist das ganze an das Konzept der "Höhle der Löwen", bei der die Teilnehmer darauf hoffen,. dass die Jury ihr Produkt finanziell unterstützt, sodass es vermarktet werden kann.Du bekommst: - ein Poster, das du auch aufhängen kannst- eine Anleitung mit Tipps und Tricks für dich- ein Bewertungsraster- einen ausführlichen Leitfaden und eine Checkliste für deine SuS- fertige Powerpoint-Präsentationen und Moderationskarten für dich- Jury-Namenskarten, Cheat-Sheets für deine Jury- Tischnummern, eine Vorlage zur Auswertung- eine Urkunde für den/die Gewinner*in und noch mehr!Wir sind gespannt, was eure "Laube der Taube" entscheiden wird!
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Deine SchülerInnen werden sich in dieser Stunde und der kommenden Woche mit dem Thema Fleischkonsum auseinandersetzen.Das Ziel der Stunde und der Aufgabe ist es, die Kinder zu einem gesunden Fleischkonsum zu informieren und sie ihren eigenen Konsum reflektieren zu lassen. Die Lernenden sollten unbedingt vor der Aufgabe darüber aufgeklärt werden, dass diese Stunde auf keinen Fall dazu gedacht ist, ihr Essverhalten zu kritisieren oder zu bewerten. Auch sollen die Kinder nicht dazu aufgefordert werden, kein Fleisch oder tierische Produkte mehr zu essen. Diese Stunde soll informativ sein, um den Kindern zu ermöglichen, ein reflektiertes und achtsames Essverhalten zu entwickeln.Das Tagebuch sollte nicht bewertet werden.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Anthropozentrismus, Pathozentrismus, Biozentrismus und Holismus - das sind die 4 umweltethischen Positionen die deine Lernenden in der Unterstufe kennenlernen.Jede Position geht davon aus, dass der Mensch der Natur gegenüber Verantwortung übernehmen muss und nicht einfach alles so behandeln kann, wie er möchte. Wen oder was diese Verantwortung betrifft und wen oder was der Mensch schützen sollte, unterscheidet sich in den verschiedenen Positionen aber grundlegend. Dieses Material lässt deine Lernenden die verschiedenen umweltethischen Positionen erarbeiten und sich anschließend zuordnen. Anschließend kannst Du deine Lernenden ein Werbeplakat mit erarbeiten lassen, auf dem sie das Erlernte noch einmal rekapitulieren und visualisieren sollen. Falls du das Plakat bewerten möchtest findest du auch ein Bewertungsraster.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Das Ziel der Stunde ist die Aneignung von Wissen über die verschiedenen Haltungsformen (bezogen auf deutsche Standards), die auf Lebensmitteln gekennzeichnet sind sowie die Bewertung dieser. Die Arbeitsblätter können entsprechend der Tierart unterteilt oder ganz allgemein bearbeitet werden.Die Lernenden sollten am Ende der Stunde einerseits in der Lage sein, die Problematik der intransparenten Darstellung der Tierhaltung als fehlerhaft zu erkennen und anderseits verstehen, dass sie verschiedene Optionen beim Einkauf haben, welche mit Tierleid in Verbindung stehen (können).
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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