Die beiden sehr bekannten Frühlingsgedichte

werden interpretiert, indem in einer Tabelle jeweils ihre verschiedenen sprachlichen Merkmale (Reim, Vers, Bilder, lyrisches Ich usw.)  untersucht und genau herausgearbeitet werden.
Zu jedem Gedicht gibt es ein Schülerarbeitsblatt, auf dem die Schülerinnen und Schüler die Merkmale der Gedichte eintragen und ihre inhaltliche Aussage zusammenfassen sollen; ebenso ein Lösungsblatt für den Lehrer.
Auf dem Schülerarbeitsblatt zu Mörike: Er ist's  sollen die Schülerinnen und  Schüler sich noch zusätzlich mit dem Unterschied zwischen sachlicher, referierender und dichterischer Sprache beschäftigen.

Sie sollen dazu einzelne Verse oder Formulierungen der Gedichte umformen, und die veränderte Wirkung beschreiben, die dadurch entsteht. 
Geeignet etwa ab Klasse 9/10 Gymnasium.