MATERIALPAKET: 16 Aufgaben für den Kunstunterricht in der Unterstufe

Diese Zeichenaufgabe von Typ einer Sachzeichnung eignet sich gut für die Unterstufe.Im Kontext "Wohnen" / "Behausungen" hat diese Aufgabe ihren Lehrplanbezug. In Zusammenhang mit einer Architekturaufgabe denkbar, bei der die Kinder aus einfachen Materialien ein Baumhaus ihrer Träume bauen, vorab oder im Anschluss.Geübt werden:Kreativer Zugang zum Thema Behausung: Erfinden möglicher BaumhaustypenErzählerisches Darstellen von Details und Oberflächenstrukturen (Holzmaserungen, Mobiliar, Dekoration, Rutsche / Spielelemente), Hinführung zu perspektivischem ZeichnenDank der persönlichen Auffassung des Themas ist die Motivation vermutlich relativ hoch, da gerade in Coronazeiten mit Lockdowns ein persönlicher Rückzugsort für Kinder interessant sein kann.Das schwarz weiß Foto eines großen Baumes mit breitem Ast soll hier als Vorlage dienen, auf dem das Haus "gebaut" wird.Natürlich kann auch ohne dieses Foto ein eigener Baum erfunden werden, um noch eigenwilligere Baumhausentwürfe zu ermöglichen.Zur Inspiration enthält das Material zwei Bildbeispiele von Baumhäusern (Fotos).Aufgrund des kleinen Din a 4 Formats auch als Zwischenaufgabe für Schnelle denkbar.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Diese erzählerische Zeichenaufgabe lädt Unterstufenschüler ein, sich in eine besonders emotionale Situation einzufühlen:Dargestellt werden soll die Szene des Moments,  in dem der   Vogel eines Kindes aus dem offenen Fenster wegfliegt bzw. gerade auf einem Baum hinterm Fenster gelandet ist.Um die Darstellung dieser Szene zeichnerisch zu vereinfachen gibt es folgende Hilfestellungen, die im Material enthalten sind: Fotos von:Kind in RückenansichtVogelstudie mit Vögeln in verschiedenen Körperhaltungen (-->Buntstiftzeichnung, die zeichnerisch gut nachvollzogen werden kann)Papagei im FlugSitzender Großsittich auf AstKleinschrittiges, klar strukturiertes Arbeitsblatt, das alle Infos auf einer Seite vereint, und so ausgeteilt werden kann. Lehrplanbezug:Die eigene Erlebniswelt der Kinder soll in Klasse 5 und 6 Raum bekommen. Hier bietet das Thema "Verlust eines geliebten Haustieres" den Kindern Ruam, über persönliche, reale Erlebnisse zu sprechen und anschließend die Gefühle, die mit dem Verlust einhergingen, zu sammeln:Pantomime:Erschrecken, Hilflosigkeit und Trauer könnten szenisch durch SchülerInnen ggf. auch die Lehrkraft dargestellt werden. Was machen die Arme? Wohin bewegen sich die Hände?Achtung: In der Aufgabe soll die Figur NUR in Rückenansicht dargestellt werden. (Ältere, versiertere Klassen könnten auch die Seitenansicht probieren, also Mimik mit einbeziehen.)Geübt werden:Darstellung der Figur mit expressiver Körperhaltung/ Körpersprache /Figur in Rückenansicht Darstellung eines Ausschnitts eines InnenraumsTierzeichnung: Vogel / Fantasievogel im Flug oder sitzendDarstellung von DetailsFarbkomposition unter Berücksichtigung des Hauptmotivs: Bunter, leuchtender Vogel, monochromes Umfeld (in nur einer Farbfamilie, so im AB empfohlen)Gedanklich erweiterbar auf andere Haustiere / Haustiererfahrungen, z.B.: "Der entlaufene Hund" etc...

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Schöne Zeichenaufgabe innerhalb des Themenfeldes "Design".- Auch gut als Zwischenaufgabe einsetzbar, da ansprechend und sowohl für Mädchen als auch Jungen in der Unter- Mittelstufe geeignet.Ich empfehle, die SchülerInnen bei wenig Zeit tatsächlich nur die beiliegenden Vorlagen in vergrößerter Form ausgestalten zu lassen, da das selbständige Darstellen eines Schuhs mit korrekten Proportionen recht anspruchsvoll ist.Mit zwei Beispielzeichnungen eines Chucks.Dem Material liegt das Arbeitsblatt auch als Word Dokument zur eigenen Verwendung der Fotovorlagen bei (um diese ggf. DIN a 4 groß zu vergrößern).Erweiterbar:Eigenen Lieblingsschuh entwerfenVerrückten (surreal anmutenden) Schuh entwerfenetc....Viel Vergnügen und Erfolg beim Ausprobieren....Maigrün

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Diese Aufgabe sieht die Darstellung eines Vogels als Zeichnung mit Zeichentusche vor.Sie eignet sich für UnterstufenschülerInnen, die bereits Erfahrungen mit dieser Technik gesammelt haben.In Anlehnung an eine Kopie mit Umrisszeichnungen von Vögeln in verschiedenen Körperhaltungen, sollen die SuS nun einen Vogel Formatfüllend auf ein DIN a 4 Papier übertragen.Im Anschluss an eine Bleistiftvorzeichnung erfolgt die Ausarbeitung mit der Zeichenfeder.Variante 1:Schwächere Lerngruppen konturieren bloß und ergänzen den Vogelkörper ggf. mit zwei lustigen Accesoires.Variante 2 - so auch auf dem Arbeitsblatt vermerkt:Die SuS versuchen sich in der Darstellung einer Gefiederstruktur. Diese sollte separat vorab geübt werden.Hierzu sollte der Lehrer ein Tafelbild anfertigen oder ggf. Fotos echter Vögel zeigen.Hingewiesen wird im Arbeitsblatt auf a) Größenkontraste und b) Überschneidungen bei der Darstellung der Gefiederstruktur.Das Material enthält.......... zusätzlich zum Arbeitsblatt eine Kopie mit Umrisszeichnungen von Vögeln (schematisch), sowie eine Tuschefederzeichnung eines Vogels mit Schal, Mütze und Wurm im Schnabel - dieser kann für die Variante a) nützlich sein.ACHTUNG: SchülerInnen sollten immer mit Malerkitteln zeichnen, da die Tusche nicht aus der Kleidung geht. Tipp: die Federn nie in die Tuschegläser stellen lassen, immer daneben legen, um Unfälle zu vermeiden. Langsames Hantieren, um niemanden zu verletzen sollte vor allem in der Aufräumphase allen klar sein.Viel Spaß beim Zeichnen wünschtMaigrün

Klassenstufen: 5. Klasse