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Modul 22 - #521933 (Lineatur) und 22L - #526346 (Linie) zusammen ermöglichen den Einsatz in Grundschulen ab Klasse 2, bei der Inklusion, im Förderunterricht und bei älteren Daz/DaF Schüler*innen.
Inhalt:
Die Arbeitsblätter wurden auf der Grundlage der syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung (GrS) erstellt, da der herkömmliche wortartbezogene Zugang didaktisch bewiesenermaßen erhebliche Mängel hat.
Schon 1992 wies Utz Maas darauf hin, dass die GrS "nicht für Wörter definiert ist, sondern für Sätze." "Nur der erweiterbare Kern einer Nominalgruppe wird großgeschrieben" (Günther/Gaebert 2011). Frau Röber hat 1999 dazu ein wegweisendes Buch geschrieben. Uns ist unverständlich, dass sich diese sehr sinnvolle Didaktik immer noch nicht durchgesetzt hat.
Teil 2 baut auf Modul 21 und 21L (#523321) auf.
In diesem 2. Teil werden die Endungen er, es, en der attributiv verwendeten Adjektive eingeführt. Die Schüler*innen erfahren vertiefend, dass ein Wort dann großgeschrieben wird, wenn davor ein gebeugtes Adjektiv eingesetzt werden kann (rot → roter Roller, rotes Tuch, den roten Schal). Am Ende werden zur Differenzierung nach oben auch Adjektive behandelt, die bereits in der Grundform eine Reduktionssilbe haben (müde, lecker, trocken).
Nähere Informationen: www.silbensofa.de oder in unserem „Praxis-Fachbuch für den kompetenten Rechtschreibunterricht“, dass in der 2., überarbeiteten Aufl. im Januar 2022 im renommierten Schneider Verlag Hohengehren erschienen ist (ISBN 978-3-8340-2162-5, 28€). Dort wird dieses Thema in Kap. 7 auf den Seiten 346-370 ausführlich behandelt.
Dateien (zip): 17 Arbeitsblätter (pdf), farbig und schwarz-weiß Lehrkraft-INFO – 10 Seiten (pdf)Dieses Modul hat Lineaturen und ist für Grundschüler*innen in Klasse 2 konzipiert. Hinweis: Modul 22L (#526346 ) hat Linien. Inhaltlich identisch, ist das altersgerecht für Förderschüler*innen und ältere DaZ/DaF Schüler*innen geeignet. Paket - Modul 22 + 22L: #526353Inhalt:Die Arbeitsblätter wurden auf der Grundlage der syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung (GrS) erstellt, da der herkömmliche wortartbezogene Zugang didaktisch bewiesenermaßen erhebliche Mängel hat.Modul 22 baut auf Modul 21 auf. In diesem 2. Teil werden die Endungen er, es, en der attributiv verwendeten Adjektive eingeführt. Die Schüler*innen erfahren vertiefend, dass ein Wort dann großgeschrieben wird, wenn davor ein gebeugtes Adjektiv eingesetzt werden kann (rot → roter Roller, rotes Tuch, den roten Schal). Am Ende werden zur Differenzierung nach oben auch Adjektive behandelt, die bereits in der Grundform eine Reduktionssilbe haben (müde, lecker, trocken).Nähere Informationen: www.silbensofa.de oder in unserem „Praxis-Fachbuch für den kompetenten Rechtschreibunterricht“, dass in der 2., überarbeiteten Aufl. im Januar 2022 im renommierten Schneider Verlag Hohengehren erschienen ist (ISBN 978-3-8340-2162-5). Dort wird dieses Thema in Kap. 7 auf den Seiten 346-370 ausführlich behandelt.
Klassenstufen: 2-3. Klasse
Dateien (zip): 17 Arbeitsblätter (pdf), farbig und schwarz-weiß Lehrkraft-INFO – 10 Seiten (pdf)Dieses Modul hat Linien und ist für Förderschüler*innen und ältere DaZ/DaF Schüler*innen geeignet. Hinweis: Modul 22 (#521933) hat Lineaturen. Inhaltlich identisch, ist es für Grundschüler*innen in Klasse 2 konzipiert. Paket - Modul 22 + 22L: #526353Inhalt:Die Arbeitsblätter wurden auf der Grundlage der syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung (GrS) erstellt, da der herkömmliche wortartbezogene Zugang didaktisch bewiesenermaßen erhebliche Mängel hat.Modul 22L baut auf Modul 21L auf. In diesem 2. Teil werden die Endungen er, es, en der attributiv verwendeten Adjektive eingeführt. Die Schüler*innen erfahren vertiefend, dass ein Wort dann großgeschrieben wird, wenn davor ein gebeugtes Adjektiv eingesetzt werden kann (rot → roter Roller, rotes Tuch, den roten Schal). Am Ende werden zur Differenzierung nach oben auch Adjektive behandelt, die bereits in der Grundform eine Reduktionssilbe haben (müde, lecker, trocken).Nähere Informationen: www.silbensofa.de oder in unserem „Praxis-Fachbuch für den kompetenten Rechtschreibunterricht“, dass in der 2., überarbeiteten Aufl. im Januar 2022 im renommierten Schneider Verlag Hohengehren erschienen ist (ISBN 978-3-8340-2162-5). Dort wird dieses Thema in Kap. 7 auf den Seiten 346-370 ausführlich behandelt.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
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