Syntaxbasierte Großschreibung für alle (Teil 1)

Dateien (zip): 16 Arbeitsblätter (pdf), farbig und schwarz-weiß  Lehrkraft-INFO – 8 Seiten (pdf)Dieses Modul 21 L hat Linien und ist für Förderschüler*innen und ältere DaZ/DaF Schüler*innen geeignet.  Hinweis: Modul 21 (#327775) hat Lineaturen. Inhaltlich identisch, ist es für Grundschüler*innen in Klasse 2 konzipiert. Paket - Modul 21 + 21L: #526321 Inhalt:Die Arbeitsblätter wurden auf der Grundlage der syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung (GrS) erstellt, da der herkömmliche wortartbezogene Zugang didaktisch bewiesenermaßen erhebliche Mängel hat.Schon 1992 wies Utz Maas darauf hin, dass die GrS "nicht für Wörter definiert ist, sondern für Sätze." "Nur der erweiterbare Kern einer Nominalgruppe wird großgeschrieben" (Günther/Gaebert 2011). Frau Röber hat 1999 dazu ein wegweisendes Buch geschrieben. Uns ist unverständlich, dass sich diese sehr sinnvolle Didaktik immer noch nicht durchgesetzt hat. In diesem 1. Teil geht es darum, dass die Schüler*innen erfahren, das ein Wort dann großgeschrieben wird, wenn davor ein attributiv benutztes, also gebeugtes Adjektiv eingesetzt werden kann. Das Adjektiv muss daher eine Reduktionssilbe haben (rot -> rote Farbe). Nähere Informationen: www.silbensofa.de oder in unserem  „Praxis-Fachbuch für den kompetenten Rechtschreibunterricht“, dass in der 2., überarbeiteten Aufl. im Januar 2022 im renommierten Schneider Verlag Hohengehren erschienen ist (ISBN 978-3-8340-2162-5, 28€). Dort wird dieses Thema  in Kap. 7 auf den Seiten 346-370 ausführlich behandelt.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Dateien (zip): 16 Arbeitsblätter (pdf), farbig und schwarz-weiß  Lehrkraft-INFO – 8 Seiten (pdf) Dieses Modul hat Lineaturen und ist für Grundschüler*innen in Klasse 2 konzipiert.  Hinweis: Modul 21L (#526311 ) hat Linien. Inhaltlich identisch, ist das altersgerecht für Förderschüler*innen und ältere DaZ/DaF Schüler*innen geeignet. Paket - Modul 21 + 21L: #526321 Inhalt:Die Arbeitsblätter wurden auf der Grundlage der syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung (GrS) erstellt, da der herkömmliche wortartbezogene Zugang didaktisch bewiesenermaßen erhebliche Mängel hat.Schon 1992 wies Utz Maas darauf hin, dass die GrS "nicht für Wörter definiert ist, sondern für Sätze." "Nur der erweiterbare Kern einer Nominalgruppe wird großgeschrieben" (Günther/Gaebert 2011). Frau Röber hat 1999 dazu ein wegweisendes Buch geschrieben. Uns ist unverständlich, dass sich diese sehr sinnvolle Didaktik immer noch nicht durchgesetzt hat. In diesem 1. Teil geht es darum, dass die Schüler*innen erfahren, das ein Wort dann großgeschrieben wird, wenn davor ein attributiv benutztes, also gebeugtes Adjektiv eingesetzt werden kann. Das Adjektiv muss daher eine Reduktionssilbe haben (rot -> rote Farbe). Nähere Informationen: www.silbensofa.de oder in unserem  „Praxis-Fachbuch für den kompetenten Rechtschreibunterricht“, dass in der 2., überarbeiteten Aufl. im Januar 2022 im renommierten Schneider Verlag Hohengehren erschienen ist (ISBN 978-3-8340-2162-5, 28€). Dort wird dieses Thema  in Kap. 7 auf den Seiten 346-370 ausführlich behandelt.

Klassenstufen: 2-3. Klasse