Diese Aufgabenkarten liegen im Klassenraum aus.  Es sind vor allem Aufgaben zur Wiederholung der Inhalte des ersten Lernjahres.

Ich nutze sie als quantitative Differenzierung für schnelle Schüler und Schülerinnen oder als Warming-up zu Beginn des Unterrichts und kontrolliere in der Zeit die Hausaufgaben.

Die Schüler nehmen sich die Aufgabenkarten selbstständig und tragen die Seitenzahl in die Sternchen ein.

Die Frage "Ich bin fertig - was soll ich jetzt machen?" erübrigt sich.

Dazu lege ich immer noch einige mündliche Aufgaben wie Partner-, Büroklammer- oder Vokabelkarten hinten in den Klassenraum, um ein abwechslungsreiches und schüleraktives Angebot zu haben.