In dieser Datei finden sich Leseteppiche, d.h. tabellenartig angeordnete Wörter, wobei jeweils ein Buchstaben besonders in den Vordergrund gerückt wird. Die Wörter entstammen hauptsächlich dem Grundwortschatz für Klasse 1/2 und den häufigsten deutschen Wörtern.

Die Leseteppiche eignen sich besonders in jahrgangsgemischten Klassen 1/2 oder zur Differenzierung für starke Leser und Leserinnen in der ersten Klasse und kann parallel zu meinen Leseteppichen für die erste Klasse eingesetzt werden, oder auch als Fördermaterial für höhere Jahrgangsstufen.

Es sind zwei Versionen im Material enthalten: Eine Version passt in der Reihenfolge zum Lehrwerk "Frohes Lernen", die andere passt zu "Einsterns Schwester". Beide Versionen können aber ebenso gut mit anderen Lehrwerken verwendet werden.

Nach jedem Lesen kann ein schwarz-weißer Teppich vom Kind ausgemalt werden.

Für Leseanfänger oder zum Einsatz in einer jahrgangsgemischten Klasse bietet sich diese Version der Leseteppiche ergänzend an:

Leseteppiche - Lesen lernen leicht gemacht!

Beide Materialien zusammen gibt es hier im vergünstigten Paket:

Leseteppiche Paket

Vorgeschlagene Unterrichtsaktivitäten

1. Klassendiskussion: Jedes Kind wählt ein Wort und beschreibt es

Aktivität: Die Schüler*innen wählen ein Wort vom Leseteppich und erklären in einer großen Runde, was das Wort bedeutet oder wofür es steht. Andere Schüler*innen können Fragen stellen oder Ergänzungen machen.

Schritt-für-Schritt:

• Jede*r Schüler*in wählt ein Wort vom Leseteppich.
• Die Schüler*innen erklären nacheinander, was das Wort bedeutet.
• Die Lehrkraft moderiert die Diskussion und ermutigt die Mitschüler*innen Fragen zu stellen.

Puzzle-Aktivität: Gruppenarbeit zur Vervollständigung von Sätzen

Aktivität: Die Klasse wird in Kleingruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erhält ein paar Wörter vom Leseteppich und muss damit Sätze bilden. Die Sätze werden dann der Klasse vorgestellt.

Schritt-für-Schritt:

• Teilt die Klasse in mehrere Gruppen (je 3-4 Schüler*innen).
• Jede Gruppe bekommt eine Auswahl von Wörtern.
• Die Gruppen entwickeln Sätze mit ihren Wörtern.
• Jede Gruppe präsentiert ihre Sätze vor der Klasse.

Verbindung mit Vorwissen: Bedeutungen und Assoziationen zu Wörtern

Aktivität: Die Schüler*innen verbinden die Wörter auf dem Leseteppich mit eigenen Erfahrungen oder Geschichten. Diese werden dann aufgeschrieben oder erzählt.

Schritt-für-Schritt:

• Jede*r Schüler*in wählt ein Wort vom Leseteppich.
• Die Schüler*innen denken darüber nach, was sie mit dem Wort verbinden.
• Sie schreiben eine kurze Geschichte oder erzählen diese der Klasse.

Memorisationsspiel: Repetieren und Einprägen der Wörter

Aktivität: Die Schüler*innen wiederholen die Wörter in Partnerarbeit, um ihr Gedächtnis zu schulen. Abwechselnd lesen sie sich die Wörter vor, decken sie dann ab und versuchen, sie auswendig zu nennen.

Schritt-für-Schritt:

• Paare bilden.
• Die Schüler*innen lesen sich gegenseitig die Wörter vor.
• Die Wörter werden dann abgedeckt, und die Schüler*innen versuchen, sie auswendig zu nennen.
• Der Partner überprüft, ob die Wörter richtig genannt wurden.

Kreatives Schreiben: Geschichten schreiben basierend auf den Wörtern

Aktivität: Die Schüler*innen nutzen so viele Wörter wie möglich vom Leseteppich, um eine kreative Geschichte zu schreiben. Diese Geschichten werden in der Klasse vorgetragen.

Schritt-für-Schritt:

• Schüler*innen wählen einen Leseteppich.
• Sie schreiben eine Geschichte unter Verwendung so vieler Wörter wie möglich vom gewählten Leseteppich.
• Die Geschichten werden vor der Klasse vorgetragen oder in kleinen Gruppen geteilt.