Keine Angst vor alphabetischer Sortierung und dem Nachschlagen im Wörterbuch! Jeder kann es lernen! 

Bei dieser Ausgabe der Materialsammlung beziehen sich Wortschatz und Lösungsblätter auf das Grundschulwörterbuch Findefix vom Verlag Oldenbourg.

Besonders unkonzentrierte Schulkinder stehen vor einer großen Herausforderung, wenn sie im Wörterbuch etwas nachschlagen sollen. Sie blättern meist ziellos herum, bleiben an Bildchen oder anderen Wörtern hängen und vergessen schon bald, was sie eigentlich suchen sollten. Das Alphabet "sitzt" nicht richtig und muss für jeden gesuchten Buchstaben immer wieder vom A an neu aufgesagt werden (und das oft noch fehlerhaft).  Auch das Sortieren nach dem dritten oder vierten Buchstaben im Wort ist eine enorme Konzentrationsleistung, an der sie  oft scheitern. 

In der breit gefächerten Materialsammlung werden diese Ziele auch für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erreichbar. Die klar strukturierten Übungen sind reizarm, niederschwellig und kleinschrittig. Auf ablenkende Illustrationen oder spielerische Elemente wird zugunsten eines konzentrierten Arbeitsstils verzichtet. Dadurch sind die Übungen auch für ältere Schüler/-innen geeignet oder für die Arbeit mit Migranten (DaF). Hier ist die Fähigkeit, irgendwann schnell in einem alphabetischen Nachschlagewerk etwas zu finden, ganz besonders nützlich.

Zum Teil orientieren sich Schriftgröße und Farbgestaltung der Arbeitsblätter an den Bedürfnissen im Förderbereich Geistige Entwicklung und Sehbehinderung.

Die Materialsammlung umfasst einfache Übungen und anspruchsvollere - jeweils mit detaillierten Arbeitsanweisungen, die nur vorgelesen oder selbst gelesen werden müssen. Zu allen relevanten Übungsseiten sind Lösungsblätter in Originalgröße vorhanden, die zur Selbstkontrolle oder Kontrolle als Partnerarbeit dienen.  Gleichzeitig sind die Übungen besonders effektives Konzentrationstraining, durch ihren hohen Schreibanteil auch Rechtschreibtraining an sich (in dieser Ausgabe sind Übungen zum Thema Wörter-/Silben-Trennungen enthalten). Und auch grammatische Themen kommen nicht zu kurz: Artikel, Singular/Plural.

Die Arbeitsblätter sind deshalb in heterogenen Lerngruppen, in Inklusionsklassen oder Fördergruppen, als sichere Hausaufgaben, beim häuslichen Üben sowie in Nachhilfe und Therapie besonders gut einsetzbar. Um Lerninhalte zeitnah zu überprüfen, sind auch viele Arbeitsblätter als Test, Klassenarbeiten konzipiert.

Materialsammlung:  Die Übungen bauen z.T. aufeinander auf, sie sind aber auch unabhängig voneinander einsetzbar. Obwohl die Lektionen im jeweiligen Themenabschnitt durchnummeriert sind, ist damit nicht in jedem Falle eine Abstufung von leicht nach schwer vorgegeben. Wie bei allen UKS-Materialsammlungen gilt auch hier: Wählen Sie selbst aus, was Ihr Kind, Ihre Klasse oder einzelne Schüler/-innen brauchen! 

In drei Stufen wird das anspruchsvolle Thema bewältigt: 

• Stufe 1 - Ich lerne das Alphabet gründlich auswendig (Aussprache der Konsonanten, Dreiergruppentraining, Vorgänger/Nachfolger)
• Stufe 2 - Ich lerne, Wörter alphabetisch zu sortieren (strikt systematisch nach 1. bis insges. 5. Buchstaben mit Farbmarkierungen und Rangfolgezahlen)
• Stufe 3 - Ich lerne, Wörter im Wörterbuch schnell zu finden (planvolle Suche mit System trainieren, statt wild herumzublättern)

Die Übungen bzw. Lösungsseiten des 3. Teils beziehen sich auf das o.g. Wörterbuch, jedoch stehen identische oder ähnliche Übungen zu den folgenden Wörterbüchern auch zur Verfügung:

• Das Grundschulwörterbuch vom Verlag Duden
  
• Grundschulwörterbuch Deutsch vom  Klett-Verlag 
• A bis Zett - Wörterbuch für Grundschulkinder vom Verlag Cornelsen