Für diese schriftliche Examensarbeit wurde eine Wortartensortiermaschine entwickelt und deren Einsatz im Rahmen einer handlungsorientierten Einheit an einer Grundschule evaluiert. 

Das Material (Wortartensortiermaschine verschiedene Versionen) ist ebenfalls enthalten! 

Kompetenzbereich: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Note: 1,0

Inhalt

1. Einleitung 

2. Theoretische Grundlagen 

• 2.1. Wortarten und ihre Klassifikation 
• 2.2. Das Untersuchen von Sprache als Werkstatt
• 2.3. Die Wortartensortiermaschine

3. Planung und Durchführung

• 3.1. Lernausgangslage 
• 3.2. Didaktisch-methodische Überlegungen
• 3.3. Durchführung der Unterrichtseinheit 

4. Auswertung 

• 4.1. Lernstandserhebungen
• 4.2. Selbsteinschätzung der SuS 
• 4.3. Forschungsergebnisse 

5. Reflexion und Ausblick 

6. Anhang 

• 6.1. Literatur 
• 6.2. SuS mit besonderen Lernvoraussetzungen
  
• 6.3. Kompetenzen 
• 6.3.1. Inhaltsbezogener Kompetenzbereich 
• 6.3.2. Prozessbezogener Kompetenzbereich 
• 6.4. Unterrichtseinheit 
• 6.5. Exemplarische Verlaufsplanung 
• 6.6. Die Wortartensortiermaschine
• 6.6.1. Entwicklung 
• 6.6.2. Entwurf ohne Begriffe
• 6.6.3. Entwurf mit Begriffen 
• 6.6.4. Zukünftig: Entwurf mit Verben in Zeitformen 
• 6.6.5. Zukünftig: Entwurf mit Pronomen 
• 6.7. Unterrichtsmaterialien 
• 6.7.1. Piktogramme Verlauf 
• 6.7.2. Glücksrad 
• 6.7.3. Spielfeld und Figuren 
• 6.7.4. Stationen 
• 6.8. Lernstandserhebungen 
• 6.8.1. Erhebung 1
• 6.8.2. Erhebung 2 
• 6.8.3. Auswertung 
• 6.8.4. Auswertung grafisch 

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