15 Seiten
Dieses Paket besteht aus den folgenden Unterrichtsmaterialien:
- Mein Traumzimmer (dreidimensionales Zeichnen)
- Stopmotionfilme
- Schwarz-weiss Portraits malen
Impressum:
Schriftarten: Gill Sans, Billy Ohio
Icons: https://creativemarket.com/Vige/1961606-2100-Hand-drawn-vector-icons
Text: Skillart, wie immer als .pdf und .docx!
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Fantasiegegenstand überzeugend präsentierenIn dieser sprach- und kreativitätsorientierten Einheit entwickeln die Schülerinnen und Schüler aus einem einfachen Alltagsgegenstand einen eigenen Fantasiegegenstand. Dabei lernen sie, wie man Ideen strukturiert, Wörter gezielt einsetzt und ein Produkt überzeugend präsentiert. Von der ersten Idee über den Austausch bis hin zum Verkaufsgespräch vor Publikum erleben die SuS den gesamten kreativen Prozess – inkl. Argumentation, Feedbackkultur und öffentlicher Kurzpräsentation.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
In dieser fächerübergreifenden Einheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Bedeutung und Gestaltung von Wappen auseinander. Sie lernen, wie Farben und Symbole eingesetzt werden, um Werte, Geschichte und Identität auszudrücken. Im BG-Teil übertragen sie diese Erkenntnisse in eine eigene, kreative Gestaltung: vom Beobachten und Analysieren über das Experimentieren mit Farben bis hin zum selbst erfundenen Wappen eines fiktiven Kantons oder Ortes.Ziele der Einheit· Sachkompetenz (NMG):Die SuS verstehen, was Wappen sind, welche historischen und kulturellen Bedeutungen sie haben und wie sie aufgebaut sind.· Gestaltungskompetenz (BG):Die SuS setzen Farb- und Formelemente gezielt ein, um eine eigene bildnerische Aussage zu gestalten.· Personale Kompetenz:Die SuS entdecken ihre Kreativität, entwickeln eigene Ideen und reflektieren ihr Lern- und Gestaltungsverhalten.Didaktische Hinweise / Tipps für Lehrpersonen· Einstieg über Beobachtung und Entdeckung: z. B. Wappen im Schulhaus, auf Fahnen, in Gemeinde oder Kanton.· Farbexperimente im „Farbenchaos“: Farben mischen, Wirkung von warm/kalt, hell/dunkel erforschen.· Visuelle Analyse bei „Hineingezoomt“: Linien, Flächen, Symbole und Komposition bewusst wahrnehmen.· Kreative Umsetzung: In den Phasen „Verliebte Wappen“ und „Wappen-Collage“ dürfen Fantasie und Humor im Vordergrund stehen.· Verbindung NMG – BG durch die Aufgabe „Wappenerfinder“:SuS erfinden ihren eigenen Kanton oder eine Ortschaft mit geografischem, kulturellem oder symbolischem Bezug.· Reflexion fördern: Durch gezielte Fragen nach der persönlichen Gestaltungsidee, der Bedeutung der Symbole und der Farbwahl.· Differenzierung:o Schwächere SuS erhalten Vorlagen oder dürfen vorhandene Wappen verändern.o Stärkere SuS entwickeln komplexere Symbolik oder eigene Mottos.· Materialvorschläge: Deckfarben, Farbstifte, Collagematerial, schwarze Fineliner, Transparentpapier.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Einen Stop-Motion-Film planen, drehen, vertonen und präsentieren- Inklusive QR-Codes, unzähligen Beispielen, Storyboard etc.Am besten durchführbar mit einem Apple Medium, Android etc. jedoch auch machbar. Bei Fragen dürft ihr gern Kontakt mit mir aufnehmenInhalt der Unterrichtssequenz:- Lehrerkommentar- Zeichentrickfilm, Daumenkino & co. analysieren und selbst machen- Stop-Motion-Filme ansehen und analysieren- Einführung in die iStop-Motion App- Figuren- Storyboard für die Planung- Filmaufnahme Planung- Vom Stummfilm zum Tonfilm Analyse- Vom Stummfilm zum Tonfilm Auftrag- Fertigstellung (iMovie)- FilmfestivalFalls ihr Fragen zum Inhalt habt, dürft ihr mich gern auf Instagram kontaktieren. Viel Spass damit!Impressum:Schriftarten: Gill Sans, Billy OhioIcons: https://creativemarket.com/Vige/1961606-2100-Hand-drawn-vector-iconsText: Skillart, wie immer als .pdf und .docx!Gefällt dir mein Material? Folge mir auf: EDUKIInstagramPinterestMeiner Webseite
Klassenstufen: 4-5. Klasse
NEU: NEUES DESIGN als .pdf und .docx!Mein Traumzimmer Mit Leidenschaft werden die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Traumzimmer basteln und zeichnen. So erlernen Sie auf eine kreative Weise das dreidimensionale Sehen und Zeichnen. Die Unterrichtseinheit liefert Material für bis zu 30 Lektionen und ist didaktisch bis ins Detail durchgeplant.Lebensbezug: Wohnen – Meine Wohnung- Mein Zimmer Bildnerische Probleme, welche die Schülerinnen und Schüler angehen: 1.) Raumdarstellung und Erzeugung von Raumtiefe 2.) Überschneidungen 3.) Situation verständlich machen durch klare Bildzeichen (z.B. offene Fenster und Türen) Grobziele der Aufgabenreihe: 1.) Innen- und Aussenwelt wahrnehmen -Aufmerksam betrachten und alle Sinne aktivieren -beobachten von verschiedenen Perspektiven -Neue Beobachtungen zu vorhandenen Vorstellungen in Beziehung setzen bsp. wenn ein Möbel im Raum steht werden Teile der Wand und Bodenfläche, sowie der Bodenkante verdeckt. 2.) Wahrnehmungen und Vorstellungen umsetzen: -Neue Darstellungsmöglichkeiten entwickeln: bsp. Raumdarstellung durch Schichtung oder Überschneidung -Erfahrungen in der gestalterischen Umsetzung machen 3.) Werk- und Arbeitsprozessbetrachtung:- Bild von Joan Steiner betrachten- andere Kinderzeichnungen betrachten und sich dazu äussern.Aufbau der Unterrichtseinheit- Grundlagen zur Aufgabenreihe- Aufgabe 1 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 2 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 3 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 4 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 5 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 6 Lehrerkommentar- Aufgabe 7 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 8 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 9 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Aufgabe 10 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- Schlussaufgabe 11 und 12 Lehrerkommentar und Arbeitsauftrag- BewertungskriterienWichtig: Die Schülerinnen und Schüler sollen doch möglichst Recyclingmaterialien von Zuhause mitbringen, sodass gar auch noch etwas für die Umwelt getan wird und sie auch lernen, dass man auch mit "Abfall" etwas Tolles kreieren kann.Viel Spass bei der Umsetzung! Bei Fragen stehe ich gerne auf Instagram @skillartteacher zur Verfügung.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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