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Die Lernwerkstatt “In der Arktis“ ist für Schüler*innen in der 4.-5. Schulstufe ausgelegt und dient der selbstständigen Erarbeitung und Auseinandersetzung mit dem Thema “Arktis“.

Unterrichtsidee:

Die Möwe Manfred landet per Zufall in der Arktis. Dort angekommen, muss Manfred eine Weile bleiben. Er nutzt die Zeit, um die Arktis zu erkunden und die Menschen/Tiere und die Landschaft kennenzulernen. Seine Erfahrungen schreibt Manfred in Briefen nieder, die er in regelmäßigen Abständen an seine Familie (Schüler*innen)  schickt …

Grober Ablauf:

Die Schüler*innen werden von der Lehrperson auf das Thema eingestimmt. Dabei erzählt sie den SuS, dass sie einen interessanten Brief aus der Arktis erhalten hätte. Gemeinsam wird der Brief gelesen. Darin geht hervor, dass sich die Möwe Manfred per Zufall in die Arktis verirrt hat. Bis er wieder nachhause kann, wird es eine Weile dauern. Er nutzt die Zeit und wird die Arktis erkunden. Seine Erfahrungen schickt er in Briefen an seine Familie.

Für die Schüler*innen werden Manfreds Briefe auf einer Lerntheke oder auf Stationen bereit gelegt. Dabei werden die Briefe und die dazugehörigen Arbeitsaufträge in Kuverts gesteckt und die Arbeitsanweisung außen, auf den Kuverts, festgeklebt. (bitte 8 bzw. 16 A4 Kuverts besorgen, bei größeren Klassen empfehle ich die Briefe in doppelter Ausführung bereit zu legen)

Die Schüler*innen erhalten ihren Arbeitsplan und können nun selbstständig die einzelnen Stationen (Briefe) abarbeiten. So können sich die Schüler*innen das Thema “die Arktis“ auf spielerische Art und Weise selbst erarbeiten.

Themenbereiche/Stationen:

• Einführung in das Thema
• Willkommen in der Arktis – geografische Lage
• Menschen in der Arktis
• Tiere in der Arktis
• Vegetationszonen in der Arktis
• Die Titanic und Eisberge
• Die Arktis in Gefahr (Klimawandel und Umweltverschmutzung)
• Das große Arktis Quiz
• Vertiefung - Extra Aufgaben für schnelle Schüler*innen

Ziele: 

• Die SuS erlangen grundlegende Kenntnisse der geografischen Lage der Arktis.
• Die SuS können die Arktis auf der Karte lokalisieren und eingrenzen.
• Die SuS erlangen grundlegende Kenntnisse über die Menschen in der Arktis.
• Die SuS lernen arktische Tiere kennen.
• Die SuS eignen sich genaueres Wissen über ein arktisches Tier an.
• Die SuS lernen die unterschiedlichen Vegetationszonen (Eiswüste, Tundra und Taiga) der Arktis kennen.
• Die SuS kennen die Unterschiede und Merkmale der einzelnen Vegetationszonen in der Arktis.
• Die SuS eigenen sich Wissen über den Untergang der Titanic an.
• Die SuS lernen den Aufbau und die Entstehung von Eisbergen kennen.
• Die SuS kennen mehrere Ursachen, warum die Arktis gefährdet ist.