Kinder müssen neue Wörter mehrmals hören, sprechen und sehen, bevor diese sich bei ihnen einprägen. Die Arbeit mit Bild– und Wort-Bild-Karten unterstützt diesen Lernprozess.
Die vorliegenden Karten bilden Obst– und Gemüsesorten ab.
Die farbigen Umrandungen der Karten helfen den Kindern beim Zuordnen der richtigen Artikel: blau für männlich (der) - rot für weiblich (die) - grün für sächlich (das).
Folgende Übungen sind mit den Karten denkbar:
Hörverstehen und erstes Lesen: Die Lehrkraft legt alle Bildkarten auf den Kleingruppentisch. Dann fragt sie nach dem Lebensmittel („Wo ist der Apfel?“). Das Kind, das die Karte zuerst entdeckt hat, darf sie behalten.
Sprechen: Die Lehrkraft hält eine kleine Bild-Karte hoch und nimmt die Kinder reihum dran („Wie heißt das?“). Wer das Obst/Gemüse mit dem richtigen Artikel benennen kann, bekommt die Karte.
Sprechen und/oder Schreiben (Satzbildung): Die Kinder sollen einen Satz mit dem jeweiligen Obst/Gemüse bilden. Beispiel: „Die Gurke ist grün.“ „Die Banane ist lecker.“
Sprechen (Wortschatzarbeit): Fortgeschrittene Deutschlernen können mithilfe der Bild-Wortkarten den Gebrauch der Präpositionen (auf-neben-hinter-vor usw.) üben.
Hören und Sprechen: Durch kleine Sprachspiele wird das Hörverstehen geschult, zum Beispiel „Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist grün“ oder „Ich suche ein Obst. Es wächst auf Bäumen. (...ist orange, schmeckt sauer…) usw.“
Bei Erstlernen: Geben Sie die Satzstrukturen vor und variieren Sie Ihre Aufforderungssätze nicht. Sind die Satzstrukturen von den Kindern einmal verinnerlicht, können diese individuell verändert und erweitert werden.
Tipp: von Prima (r) DaZ gibt es weitere Materialien, z.B. weitere Bildkarten und Bild-Wort-Karten—jeweils mit unterrichtsdidaktischen Hinweisen.
Bildnachweis: Alle Bilddateien stammen von der Plattform „Pixabay“.
Zusammenfassung früherer Bewertungen: 4 Lehrer*innen empfehlen das Material
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