Experimente-Sammlung Bio Klasse 5 & 6

Im Homeschooling ist das Thema Fische dran gewesen und dafür habe ich dieses AB mit dem Modellversuch zur Sinkgeschwindigkeit von Fischen erstellt.Mithilfe des Versuchs finden die SuS selbstständig heraus, dass die Körperform der Fische an das Leben / Schwimmen im Wasser angepasst ist, da der spindelförmige Körper = Fischkörperform (i.d.R.) am schnellsten sinkt / schwimmt.Da nicht immer alle Knete zuhause haben, empfehle ich euch, euren SuS zusätzlich ein Rezept zuzuschicken, wie man mit einfachen Hausmitteln Salzteig-Knete selbst herstellen kann, dazu findet ihr viele Links im Internet.Enthalten ist außerdem eine Beispiellösung - sodass die SuS den Versuch auch im Homeschooling selbstständig vergleichen und auswerten können.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Im Rahmen der Unterrichtseinheit Ernährung & Verdauung habe ich meine SuS zu Lebensmittel-Detektiven werden lassen und verschiedene Nährstoffe nachweisen lassen. Eine Probe war die Fettfleckprobe - dazu findet ihr hier ein Arbeitsblatt, das das Phänomen des Pausenbrotflecks enthält und die SuS durch den Versuch leitet. Eingesetzt habe ich das Arbeitsblatt in Jahrgang 7. Ich kann es mir aber auch in Jahrgang 5 und 6 gut vorstellen.Das Filterpapier kann durch einen einfachen Kaffee-Filter ersetzt werden und dann lässt sich der Versuch auch prima im Homeschooling durchführen.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

In der 5. Klasse führe ich gerne dieses Experiment mit meinen SuS durch, bevor es an größere Experimente geht, um die Struktur von einem Versuchsprotokoll und dem naturwissenschaftlichen Experimentieren einzuführen. Es bedarf kaum Vorbereitungsaufwand, weshalb man es auch super spontan als schnelle Stunde einsetzen kann.Bei dem Experiment wird eine Karteikarte zwischen zwei Bücher gelegt, sodass die Enden leicht befestigt sind. In die Mitte der Karteikarte werden dann nacheinander Stifte gelegt, bis die Karteikarte unter dem Gewicht durchknickt bzw. sich biegt. Ich habe in meinen Lerngruppen die Erfahrung gemacht, dass die SuS alles mögliche auf die Karteikarte legen und nicht darauf achten, dass die Stifte alle gleich sind (z.B. Buntstifte einer Art oder Filzstifte einer Art). Dadurch wird das Ergebnis verfältscht, da die Stifte nicht alle gleich viel wiegen. Diese Fehlerquelle kann man entweder nach dem Experiment gut mit den SuS gemeinsam besprechen oder vorab als Vorbesprechung zum Experiment thematisieren.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Es handelt sich hierbei um eine ausgearbeitete Stunde zum didaktischen Prinzip des forschenden Lernens. Die SuS planen eigenständig ein Experiment und führen es im Anschluss durch.Kurzer Stundenablauf: Die Stunde beginnt mit dem Phänomen, dass das Rotkehlchen sich im Winter bei Kälte aufplustert. Dazu sollten die SuS mithilfe eines schrittweise anleitenden Arbeitsblattes selbstständig ihr erstes eigenes Experiment planen. Forschertipps zur Planung bieten dabei unterschiedliche Hilfestellungen (z.B. Formulierungshilfen, Planungshilfen), die die SuS nach individuellem Bedarf nutzen können. Ziel ist es, einen Versuch zu planen, der die Wärmeisolation von Federn nachweist. Ein möglicher Versuchsaufbau: ein Becherglas mit dicht gestopften Daunen, eins mit lockeren Daunen und eins mit Luft (Kontrollversuch), Reagenzgläser mit 40°C warmen Wasser (etwa halbvoll) befüllen und für einen Zeitraum von 10 Minuten jede Minute die Temperatur messen. Auswertung des Experiments: Ziel ist es, dass die SuS selbstständig erkennen, dass durch das Aufstellen der Federn mehr Luft in die Zwischenräume gelangt und dies für eine bessere Wärmeisolation in der Kälte sorgt.Enthalten sind:Phänomen Rotkehlchen im Sommer und Winter (Bildimpuls)AB 1 Ein Experiment schrittweise selbstständig planenAB 2 Ein zweiter Blick: Die Planung überprüfen (Fehlerquellen analysieren, bevor es ans Experimentieren geht)Forschertipps zu Versuchsaufbau, -durchführung und -beobachtung.

Klassenstufen: 5-6. Klasse