Unterrichtsreihe für dei Jgst. 9-11 zum Roman

One of Us is Lying

von Karen M. McManus

Ausgearbeitetes Unterrichtsmaterial für den gemeinsamen Unterricht oder als Portfolioarbeit für das Distanzlernen im Homeschooling.

Als Simon Kelleher, der berüchtigte Erfinder der Gossip-App About That, in der er seine Mitschüler wegen ihrer  Verfehlungen in der Vergangenheit bloßstellt, beim Nachsitzen tot zusammenbricht, geraten schnell seine Mitschüler Addy, Nate, Cooper und Bronwyn unter Tatverdacht: Jeder der vier hat etwas zu verbergen – und damit ein Motiv....

One of us is lying ist ein spannender Jugendthriller, der mehr als 130 Wochen auf der Bestsellerliste der New York Times stand und durch eine TV-Serie aus dem Jahr 2020 noch weiter an Popularität gewonnen hat

Für den Deutschunterricht bietet der Roman viele spannende Anknüpfungspunkte,
wie etwa:

• Die Analyse der Figurenentwicklung und Verfassen von Charakterisierungen: Die zunächst klischeehaft anmutenden Charaktere durchlaufen alle eine spannende Entwicklung
• Die Auseinandersetzung mit der Erzähltechnik und Mitteln der Spannungserzeugung im Thriller/Krimi
• Medienkritik und Reflexion von Social Media

• Perspektivwechsel und produktionsorientiertes Schreiben: Wie stellt sich das geschehen aus der Perspektive von Simon Kelleher dar?
• Ein Vergleich des Romans mit der Serie und zu Filmen und Serien wie Pretty Little Liars und The Breakfast Club.

In meinem Unterrichtskonzept, das sich sowohl für den regulären als auch für den Distanzunterricht (z.B. Leseportfolio, Lesetagebuch, Lektüremappe,..) sind die SchülerInnen aufgefordert die Rolle eines Ermittlers im Mordfall Simon Kelleher einzunehmen und eine Ermittlungsakte zu führen, um den Täter auf der Basis von Indizien, die sich aus dem Handlungsverlauf und auffälligen Verhaltensweisen und Aussagen der Figuren ergeben, zu ermitteln.

Ein Schwerpunkt wird dabei auf die Figurencharakterisierung und Entwicklung gelegt.

Weitere Schwerpunkte der Reihe ist das kreative und produktionsorientierte Schreiben (Entwurf für eine Umsetzung des Stoffes als Serie, Perspektivwechsel), die Auseinandersetzung mit Social Media und die Analyse der erzählerischen Gestaltung und Spannungserzeugung im Roman.

Indem die SchülerInnen immer wieder selbst produktiv mit dem Text umgehen können und so zu einem vertieften Verständnis gelangen und die Romaninhalte mit der Lebenswelt der SchülerInnen verknüpft werden, konnte ich in meiner 9. Klasse eines Gymnasiums eine eine große Motivation zur Lektüre und zur intensiven Beschäftigung mit dem Roman hervorrufen.