Buchstabenerarbeitung A-Z – SPARPAKET

Zu jeder Station gibt es ein Material sowie eine passende Übung im Arbeitsheftchen als Festigung. Dieses Heftchen ist zugleich auch der Stationspass für die Dokumentation und Übersicht über die bereits absolvierten Stationen der Kinder. Die Reihenfolge ist nicht zwingend aufbauend und soll keine zeitliche Begrenzung haben (offener Stationsbetrieb).  Station 1: Lautdiskriminierung (Laut vorhanden oder nicht?) Die Kinder bekommen Anlautvierecke und sollen sich die Abbildungen laut und deutlich vorsprechen. Wenn der entsprechende Laut vorkommt, so wird das Anlautviereck angelegt. Wenn der entsprechende Laut nicht vorkommt, so wird die Karte wieder in die Dose zurückgelegt. Arbeitsheftchen: Falls das Kind bei der Abbildung den Laut hört, wird das Bild mit Buntstiften angemalt und der entsprechende Laut dazu geschrieben. Wenn das Kind bei der Abbildung den Laut nicht hört, wird das Bild durchgestrichen! Station 2: Was ist in meiner Jausenbox? ·         Arbeitsheftchen: Bei dieser Station dürfen die Kinder ihre Jause in die Jausenbox zeichnen. Station 3: Nachspuren des Buchstaben Die Kinder spuren den bereits vorgeschriebenen Buchstaben an der Tafel in unterschiedlichen Größen einige Male mit der entsprechenden Kreide nach!  Arbeitsheftchen: Die Kinder spuren den vorgegebenen Buchstaben nach und schreiben im Anschluss eigenständig den vorgegebenen Buchstaben in verschiedenen Größen. Station 4: Lautlokalisation (Wo hörst du den Laut?) Hierbei sollen die Kinder miteinander Domino oder "Finde das Paar" spielen.   Arbeitsheftchen: Hierbei sind unterschiedliche Gegenstände abgebildet und die Kinder sollen entscheiden: Wo hörst du den Laut? Am Anfang? Irgendwo in der Mitte? Oder am Wortende? Station 5: Anlautpaare gleich oder verschieden / Bild zeichnen Auf einer Legekarte befinden sich immer zwei Bilder, welche auf deren Anlaut überprüft werden sollen. Wenn die Bilder gleich beginnen, werden sie zum Lachgesicht gelegt. Wenn sie verschiedenen beginnen, so wird die Legekarte zum traurigen Gesicht gelegt. ·         Arbeitsheftchen: Bei dieser Station sollen die Kinder zum entsprechenden Anlaut ein Bild zeichnen, welches mit dem abgebildeten Anlaut beginnt. Hierbei kann der Fokus zudem auf die Fein-Grobmotorik im Anfangsunterricht gelegt werden.     Station 6: Computer / Legekreis Die Kinder bekommen die Aufgabe gestellt, die benannten Buchstaben jeweils abwechselnd an den Kreis zu legen. Im Anschluss sollen sie die entsprechenden Anlautbilder passend zuordnen und an den Kreis anlegen. ·         Arbeitsheftchen: Die Kinder schreiben die vorgegebenen Wörter und Buchstabenzeilen korrekt am Computer ab.    Station 7: Klett - Unterscheiden der Buchstaben Hierbei erhalten die Kinder eine Arbeitsplatte mit leeren Kästchen darauf. Diese sollen sie je nach Anfangsbuchstaben mit entsprechenden Klett-Bildern versehen.  ·         Arbeitsheftchen: Schneide-Klebe-Übung

Klassenstufen: 1. Klasse

Zu jeder Station gibt es ein Material sowie eine passende Übung im Arbeitsheftchen als Festigung. Dieses Heftchen ist zugleich auch der Stationspass für die Dokumentation und Übersicht über die bereits absolvierten Stationen der Kinder. Die Reihenfolge ist nicht zwingend aufbauend und soll keine zeitliche Begrenzung haben (offener Stationsbetrieb).  Station 1: Lautdiskriminierung (Laut vorhanden oder nicht?) Die Kinder bekommen Anlautvierecke und sollen sich die Abbildungen laut und deutlich vorsprechen. Wenn der entsprechende Laut vorkommt, so wird das Anlautviereck angelegt. Wenn der entsprechende Laut nicht vorkommt, so wird die Karte wieder in die Dose zurückgelegt. Arbeitsheftchen: Falls das Kind bei der Abbildung den Laut hört, wird das Bild mit Buntstiften angemalt und der entsprechende Laut dazu geschrieben. Wenn das Kind bei der Abbildung den Laut nicht hört, wird das Bild durchgestrichen! Station 2: Bastelei zu X und Y (siehe Foto) ·         Arbeitsheftchen: Bei dieser Station dürfen die Kinder das Gebastelte ins Heftchen kleben. Station 3: Nachspuren des Buchstaben Die Kinder spuren den bereits vorgeschriebenen Buchstaben an der Tafel in unterschiedlichen Größen einige Male mit der entsprechenden Kreide nach!  Arbeitsheftchen: Die Kinder spuren den vorgegebenen Buchstaben nach und schreiben im Anschluss eigenständig den vorgegebenen Buchstaben in verschiedenen Größen. Station 4: Lautlokalisation (Wo hörst du den Laut?)Hierbei sollen die Kinder miteinander Domino oder "Finde das Paar" spielen.   Arbeitsheftchen: Hierbei sind unterschiedliche Gegenstände abgebildet und die Kinder sollen entscheiden: Wo hörst du den Laut? Am Anfang? Irgendwo in der Mitte? Oder am Wortende? Station 5: Anlautpaare gleich oder verschieden / Bild zeichnen Auf einer Legekarte befinden sich immer zwei Bilder, welche auf deren Anlaut überprüft werden sollen. Wenn die Bilder gleich beginnen, werden sie zum Lachgesicht gelegt. Wenn sie verschiedenen beginnen, so wird die Legekarte zum traurigen Gesicht gelegt. ·         Arbeitsheftchen: Bei dieser Station sollen die Kinder zum entsprechenden Anlaut ein Bild zeichnen, welches mit dem abgebildeten Anlaut beginnt. Hierbei kann der Fokus zudem auf die Fein-Grobmotorik im Anfangsunterricht gelegt werden. Station 6: Computer / Legekreis Die Kinder bekommen die Aufgabe gestellt, die benannten Buchstaben jeweils abwechselnd an den Kreis zu legen. Im Anschluss sollen sie die entsprechenden Anlautbilder passend zuordnen und an den Kreis anlegen. ·         Arbeitsheftchen: Die Kinder schreiben die vorgegebenen Wörter und Buchstabenzeilen korrekt am Computer ab.  Station 7: Klett - Unterscheiden der Buchstaben Hierbei erhalten die Kinder eine Arbeitsplatte mit leeren Kästchen darauf. Diese sollen sie je nach Anfangsbuchstaben mit entsprechenden Klett-Bildern versehen.  ·         Arbeitsheftchen: Schneide-Klebe-Übung

Klassenstufen: 1. Klasse

Zu jeder Station gibt es ein Material sowie eine passende Übung im Arbeitsheftchen als Festigung. Dieses Heftchen ist zugleich auch der Stationspass für die Dokumentation und Übersicht über die bereits absolvierten Stationen der Kinder. Die Reihenfolge ist nicht zwingend aufbauend und soll keine zeitliche Begrenzung haben. (offener Stationsbetrieb) Die Buchstaben D, U und R werden in diesem Heft wiederholt.Station 1: Lautdiskriminierung (Laut vorhanden oder nicht?)Die Kinder bekommen Anlautvierecke und sollen sich die Abbildungen laut und deutlich vorsprechen. Wenn der entsprechende Laut vorkommt, so wird das Anlautviereck angelegt. Wenn der entsprechende Laut nicht vorkommt, so wird die Karte wieder in die Dose zurückgelegt.Arbeitsheftchen: Falls das Kind bei der Abbildung den Laut hört, wird das Bild mit Buntstiften angemalt und der entsprechende Laut dazu geschrieben. Wenn das Kind bei der Abbildung den Laut nicht hört, wird das Bild durchgestrichen!Station 2: Krone basteln Arbeitsheftchen: Die Kinder basteln eine Krone und kleben diese anschließend mit einem Klebeband in ihr Heft.  Station 3: Nachspuren des Buchstaben Die Kinder spuren den bereits vorgeschriebenen Buchstaben an der Tafel in unterschiedlichen Größen einige Male mit der entsprechenden Kreide nach! Arbeitsheftchen: Die Kinder spuren den vorgegebenen Buchstaben nach und schreiben im Anschluss eigenständig den vorgegebenen Buchstaben in verschiedenen Größen.Station 4: Lautlokalisation (Wo hörst du den Laut?)Hierbei sollen die Kinder miteinander Domino oder Memory spielen.  Arbeitsheftchen: Es sind unterschiedliche Gegenstände abgebildet und die Kinder sollen entscheiden: Wo hörst du den Laut? Am Anfang? Irgendwo in der Mitte? Oder am Wortende?Station 5: Buchstabe aus Wachs Arbeitsheftchen: Bei dieser Station brauchen die Kinder die Unterstützung der Eltern. Man soll eine Kerze anzünden und mit dem Wachs den Buchstaben ins Arbeitsheft tropfen.  Station 6: Anlautpaare gleich oder verschieden / Bild zeichnen Auf einer Legekarte befinden sich immer zwei Bilder, welche auf deren Anlaut überprüftwerden sollen. Wenn die Bilder gleich beginnen, werden sie zum Lachgesicht gelegt. Wenn sie verschiedenen beginnen, wird die Legekarte zum traurigen Gesicht gelegt.Arbeitsheftchen: Bei dieser Station sollen die Kinder zum entsprechenden Anlaut ein Bild zeichnen, welches mit dem abgebildeten Anlaut beginnt. Der Fokus kann hier zudem auf die Fein-Grobmotorik im Anfangsunterricht gelegt werden.Station 7: Klett - Unterscheiden der BuchstabenDie Kinder erhalten eine Arbeitsplatte mit leeren Kästchen darauf. Diese sollen sie, je nach Anfangsbuchstaben, mit entsprechenden Klett-Bildern versehen. Arbeitsheftchen: Schneide-Klebe-Übung

Klassenstufen: 1. Klasse

Zu jeder Station gibt es ein Material sowie eine passende Übung im Arbeitsheftchen als Festigung. Dieses Heftchen ist zugleich auch der Stationspass für die Dokumentation und Übersicht über die bereits absolvierten Stationen der Kinder. Die Reihenfolge ist nicht zwingend aufbauend und soll keine zeitliche Begrenzung haben (offener Stationsbetrieb). Die Buchstaben B, E und S werden in diesem Heft wiederholt. Station 1: Lautdiskriminierung (Laut vorhanden oder nicht?)Die Kinder bekommen Anlautvierecke und sollen sich die Abbildungen laut und deutlich vorsprechen. Wenn der entsprechende Laut vorkommt, so wird das Anlautviereck angelegt. Wenn der entsprechende Laut nicht vorkommt, so wird die Karte wieder in die Dose zurückgelegt. Arbeitsheftchen: Falls das Kind bei der Abbildung den Laut hört, wird das Bild mit Buntstiften angemalt und der entsprechende Laut dazu geschrieben. Wenn das Kind bei der Abbildung den Laut nicht hört, wird das Bild durchgestrichen!Station 2: T mit Wattestäbchen tupfenBei dieser Station dürfen die Kinder mit Wattestäbchen ein T auf die vorgesehene Seite ins Arbeitsheft tupfen. Station 3: Nachspuren des Buchstaben Die Kinder spuren den bereits vorgeschriebenen Buchstaben an der Tafel in unterschiedlichen Größen einige Male mit der entsprechenden Kreide nach!  Arbeitsheftchen: Die Kinder spuren den vorgegebenen Buchstaben nach und schreiben im Anschluss eigenständig den vorgegebenen Buchstaben in verschiedenen Größen. Station 4: Lautlokalisation (Wo hörst du den Laut?)Hierbei sollen die Kinder miteinander Memory oder Domino spielen.  Arbeitsheftchen: Es sind unterschiedliche Gegenstände abgebildet und die Kinder sollen entscheiden: Wo hörst du den Laut? Am Anfang? Irgendwo in der Mitte? Oder am Wortende?Station 5: Anlautpaare Auf einer Legekarte befinden sich immer zwei Bilder, welche auf deren Anlaut überprüft werden sollen. Wenn die Bilder gleich beginnen, werden sie zum Lachgesicht gelegt. Wenn sie verschiedenen beginnen, so wird die Legekarte zum traurigen Gesicht gelegt.Arbeitsheftchen: Bei dieser Station sollen die Kinder zum jeweiligen Tier den richtigen Anlaut finden und verbinden.  Station 6: Legekreis Die Kinder bekommen die Aufgabe gestellt, die benannten Buchstaben jeweils abwechselnd an den Kreis zu legen. Im Anschluss sollen sie die entsprechenden Anlautbilder passend zuordnen und an den Kreis anlegen. Arbeitsheftchen: Die Kinder spielen das Tempelhüpfspiel mit einem Partner.    Station 7: Klett - Unterscheiden der BuchstabenHierbei erhalten die Kinder eine Arbeitsplatte mit leeren Kästchen darauf. Diese sollen sie je nach Anfangsbuchstaben mit entsprechenden Klett-Bildern versehen.  Arbeitsheftchen: Schneide-Klebe-Übung

Klassenstufen: 1. Klasse