Dieses Material habe ich für meine 2. Klasse entworfen. Das Beispiel ist besonders wichtig, da die Kinder die Aufgaben selbstständig zu Hause lösen werden. Wir werden die Vorgehensweise auch im Videocall erläutern, aber anders als im Präsenzunterricht, werde ich nicht bei der Bearbeitung dabei sein. Mir war wichtig, dass das Material differenziert ist. Zu Beginn lösen die Kinder die Aufgaben noch mit zwei Zwischenschritten. Einer dieser Zwischenschritte fällt im Anschluss weg. Bei der letzten Aufgabe werden alle Zwischenschritte im Kopf vollzogen. Ihr seht auch, dass ich immer wieder freie Aufgaben eingebaut habe, damit die Kinder sich selbst Aufgaben ausdenken müssen. Das zeigt mir immer besonders gut, ob die Kinder das Prinzip verstanden haben. Hier ist es besonders wichtig, dass eine Zehnerüberschreitung stattfindet. Die Aufgabe ist also nicht gelöst, indem man sich beispielsweise die Aufgabe 20-10= ? ausdenkt! Das klärt ihr mit den Kindern am besten mündlich, woran man schon vor dem Rechenprozess erkennt, ob eine Zehnerüberschreitung stattfindet oder nicht. 

Wenn ihr noch Zeit übrig habt: Es macht den Kindern immer besonders Spaß, Aufgaben der Mitschüler:innen zu lösen.