Mit dieser Unterrichtsreihe entdecken deine Schüler*innen der 2. Klasse spielerisch die Welt der Wortarten. In acht spannenden Stunden lernen sie, Nomen, Verben und Adjektive sicher zu erkennen und richtig anzuwenden. Dabei helfen ihnen einfache Proben und ein farbenfrohes System, das sie immer im Blick haben. Die gesamte Reihe ist für etwa drei Wochen mit je drei Sprachstunden pro Woche konzipiert und beinhaltet eine Lernkontrolle.

So ist jede Stunde aufgebaut:

• Jede Stunde beginnt mit einem klaren Lernziel und einer Übersicht über das benötigte Material. Du findest auch einen kurzen fachlichen Hintergrund und den detaillierten Stundenverlauf mit genauen Zeitangaben und wörtlichen Impulsfragen. Lösungen und Hilfestellungen für unsichere Kinder sind ebenfalls dabei.
• Nach der Einführung bearbeiten die Kinder ein bis zwei Arbeitsblätter. Diese enthalten oft einen Merkkasten und bieten Aufgaben für Einzel- und Partnerarbeit. Ein „Das kann ich“-Feld hilft den Kindern, ihren Lernfortschritt selbst einzuschätzen.
• Für die gemeinsame Arbeit an der Tafel gibt es passende Bildkarten, Merkplakate sowie spezielle Karten für Begleiter, Personen, Endungen und Gegenteile. Du findest sie alle gesammelt am Ende des Hefts (S. 29-38).

Besondere Merkmale:

• Ein farbiges System erleichtert das Lernen: Nomen sind blau, Verben rot und Adjektive grün. Deine Schüler*innen nutzen in jeder Stunde den passenden Buntstift. Bei der Schwarz-Weiß-Version steht der Name der Wortart immer direkt dabei.
• Alle Kinder lösen die Aufgaben ohne Stern. Aufgaben mit ⭐⭐ fordern schnelle Lerner*innen zusätzlich heraus und bieten eine sinnvolle Weiterführung.

Vorbereitung leicht gemacht:

• Für jedes Kind kopierst du die praktische Proben-Karte (S. 5 – ein Blatt ergibt drei Karten) und die Arbeitsblätter der jeweiligen Stunde. Schneide die Karten am besten vor Stunde 1 aus. In Stunde 4 und 8 teilst du ein Blatt für Partner*innen.
• Für die Tafel benötigst du einmalig die Bildkarten, Merkplakate sowie die Begleiter-, Personen-, Endungs- und Gegenteil-Karten. Laminiere sie am besten, damit sie die ganze Reihe über halten. Bei der S/W-Version malst du die Bildkarten vorher farbig an.
• Eine Lernkontrolle in zwei Fassungen (A und B auf S. 26 und 27) ermöglicht eine faire Überprüfung, auch für Sitznachbar*innen. Die Lösungen und ein Punkteraster findest du auf S. 28.

Tipp für dich: Hänge die drei Merkplakate nach jeder Stunde dauerhaft im Klassenzimmer auf. So sind die wichtigen Fragen immer präsent. Vor der Lernkontrolle nimmst du die Plakate und Karten einfach ab.

Das lernen deine Schüler*innen mit dieser Reihe:

• Sie erkennen Nomen sicher mit der Begleiter-Probe, schreiben sie groß und finden den passenden Begleiter.
• Sie bilden die Mehrzahl von Nomen und wissen, welcher Begleiter davorsteht.
• Sie identifizieren Verben mithilfe der Frage „Was tut ...?“ und konjugieren sie richtig (ich, du, er/sie, wir).
• Sie entdecken Adjektive mit der Frage „Wie ist ...?“ und finden passende Gegenteile.
• Sie unterscheiden Nomen, Verben und Adjektive in kurzen Texten.

Diese Unterrichtsreihe unterstützt den Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen“ der Bildungsstandards für das Fach Deutsch im Primarbereich. Deine Schüler*innen untersuchen Wörter mit Proben und verwenden erste grammatische Fachbegriffe ganz natürlich im Sprachgebrauch.