Begib dich mit deinen Schüler*innen auf eine spannende Zeitreise in das Jahr 1920! Dieses Materialpaket beleuchtet den Kapp-Lüttwitz-Putsch und den Ruhraufstand – zwei entscheidende Ereignisse, die die junge Weimarer Republik auf eine harte Probe stellten. Deine Lernenden erforschen, wie die Demokratie damals am Scheideweg stand und welche Akteur*innen sie retteten oder bedrohten.

• Detaillierte Analyse des Kapp-Lüttwitz-Putsches: Verstehe die Ursachen, den Verlauf und das Scheitern des Putsches in Berlin.
• Der Ruhraufstand im Fokus: Erkunde die komplexen Ereignisse im Ruhrgebiet, die sich an den Putsch anschlossen und zu blutigen Auseinandersetzungen führten.
• Quellenkritik und Perspektivwechsel: Deine Schüler*innen arbeiten mit vielfältigen historischen Quellen, vergleichen unterschiedliche Darstellungen und hinterfragen berühmte Zitate wie „Truppe schießt nicht auf Truppe“.
• Das Bielefelder Abkommen: Analysiert die Bedeutung und das Scheitern dieses Versuchs, den Konflikt im Ruhrgebiet friedlich zu lösen.
• Rollen der Akteur*innen: Untersucht die Handlungsspielräume und Verantwortlichkeiten von Regierung, Reichswehr, Freikorps, Arbeiter*innen und Beamt*innen.
• Problemfragen entwickeln: Fördere das kritische Denken, indem deine Lernenden eigene Problemfragen zur Rettung der Republik formulieren.
• Sach- und Werturteile bilden: Ermögliche eine fundierte Bewertung der damaligen Ereignisse und des Regierungshandelns.

Mit diesem Materialpaket entwickeln deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen für den Geschichtsunterricht:

• Historische Ereignisse einordnen und analysieren: Deine Lernenden verstehen die komplexen Zusammenhänge des Kapp-Lüttwitz-Putsches und des Ruhraufstands und können diese in den größeren Kontext der Weimarer Republik einordnen.
• Quellen kritisch prüfen: Sie lernen, historische Quellen zu interpretieren, unterschiedliche Perspektiven zu erkennen und die Zuverlässigkeit von Informationen zu bewerten.
• Urteilsfähigkeit schärfen: Deine Schüler*innen beurteilen die Handlungen und Motivationen der beteiligten Akteur*innen und entwickeln eigene, fundierte Sach- und Werturteile über die damaligen politischen Entscheidungen.
• Problemorientiert denken: Sie üben sich darin, historische Problemfragen zu formulieren und eigenständig Lösungsansätze zu erarbeiten.
• Handlungsspielräume erkennen: Deine Lernenden setzen sich mit den Herausforderungen auseinander, vor denen die junge Demokratie stand, und reflektieren die damaligen Handlungsoptionen.