Diese komplett vorbereitete Unterrichtsstunde beginnt am Schwarzen Brett eines Dorfes: Die Bäckerei schließt, der Hausarzt geht in den Ruhestand, der Bus fährt nur noch an Schultagen, ein Haus steht seit zwei Jahren leer. Die Lernenden beschreiben, was hier passiert, und entscheiden sich: bleiben oder wegziehen? So entsteht die Leitfrage der Stunde: Wie lässt sich ein solcher Wandel nachhaltig gestalten?

Die Materialien sind auf den Bildungsplan Gemeinschaftskunde für die Berufsschule in Baden-Württemberg abgestimmt (LPH 7/2016). Sie setzen im Modul 2 „Strukturwandel der Gesellschaft" diesen Pflichtinhalt um: „entwickeln exemplarisch einen nachhaltigen Lösungsweg für ein Problem, welches sich aus dem strukturellen Wandel ergibt". Die Stunde schließt das Modul ab und knüpft an den demografischen Wandel, die Migration (Binnenwanderung) und den Wandel auf dem Arbeitsmarkt an.

Im ersten Arbeitsblatt werten die Lernenden den Steckbrief eines schrumpfenden Ortes aus und berechnen Veränderungen in Prozent. Sie ordnen fünf Kärtchen zu einer Abwärtsspirale aus Abwanderung, Alterung und wegbrechender Infrastruktur. Ein Schaubild mit Daten des Statistischen Bundesamts zeigt, welche Altersgruppen in die Großstädte und welche aufs Land ziehen; daraus leiten die Lernenden Gefahr und Chance für ländliche Orte ab. Zum Schluss beurteilen sie einen Kommentar zum Verfassungsziel gleichwertiger Lebensverhältnisse.

Das zweite Arbeitsblatt klärt mit einem Infotext, was „nachhaltig" bedeutet. Die Lernenden beschriften ein Nachhaltigkeitsdreieck mit den drei Dimensionen (ökologisch, ökonomisch, sozial) und formulieren Prüffragen. Danach machen sie den Nachhaltigkeits-Check: Drei Vorschläge für den Ort – Supermarkt am Ortsrand, genossenschaftlicher Dorfladen, Einkaufsgutscheine – werden in einer Punktematrix bewertet. Am Ende empfehlen sie dem Gemeinderat einen Vorschlag und nennen ein Risiko.

Das dritte Arbeitsblatt ist eine Zukunftswerkstatt in Kleingruppen. In der Kritikphase halten die Lernenden fest, was junge Menschen am Ort stört. In der Fantasiephase sammeln sie Ideen für das Jahr 2040. In der Verwirklichungsphase arbeiten sie ihre beste Idee zu einem Projektsteckbrief aus: erste Schritte, Beteiligte, Nachhaltigkeits-Check und größtes Hindernis. Ein Kasten zeigt echte Beispiele aus Baden-Württemberg (Bürgerbus, Landarztquote, Entwicklungsprogramm Ländlicher Raum). Zum Abschluss stellen die Gruppen ihr Projekt in 60 Sekunden vor und beurteilen den Lösungsweg einer anderen Gruppe.

Zur Sicherung liegt ein Tafelbild bei: Es führt von der Abwärtsspirale über die drei Phasen der Zukunftswerkstatt zum Nachhaltigkeits-Check und nennt die Beteiligten. Die Elemente erscheinen per Klick nacheinander. Als Puffer gibt es einen Bürgerhaushalt: Die Lernenden stellen aus acht Projekten ein Paket für höchstens 150.000 Euro zusammen, rechnen nach und begründen ihre Auswahl.

Der Umfang ist auf eine Doppelstunde (ca. 90 Minuten) ausgelegt. Ein Verlaufsplan mit Lernzielen, Zeitangaben, Sozialformen und Medien erleichtert die Planung. Die Aufgabenformate wechseln von Arbeitsblatt zu Arbeitsblatt: Rechnen mit einem Steckbrief, Kärtchen ordnen, Schaubild deuten, Infotext, Dreieck beschriften, Punktematrix, Kritikkarten, Ideenfeld, Projektsteckbrief, Kurzvorstellung und Budgetentscheidung. Jedes Arbeitsblatt enthält eine Urteilsaufgabe im Anforderungsbereich III und eine Zusatzaufgabe für schnelle Lernende. Die Stunde kommt ohne digitale Endgeräte aus.

In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen"-Sektion der Präsentation.