Mit diesem umfangreichen Unterrichtsmaterial entdecken die Schülerinnen und Schüler auf anschauliche und handlungsorientierte Weise die ersten Stationen der menschlichen Verdauung, vom Mund über die Speiseröhre bis zum Magen.

Das Material ist für eine 60-minütige Biologiestunde in der 6. oder 7. Klasse konzipiert und beinhaltet eine vollständige Unterrichtsplanung mit passenden Präsentationsfolien, differenzierten Arbeitsblättern, Hilfekarten und Lösungen.

Das erwartet dich und deine Klasse:

Der Unterricht beginnt mit einem motivierenden Bildimpuls: Wie wird aus einem Apfel eigentlich Kot? Die Lernenden aktivieren ihr Vorwissen, zeichnen ihre ersten Vermutungen in einen menschlichen Körperumriss und entwickeln eine eigene Stundenfrage auf dem ersten Arbeitsblatt.

Anschließend erarbeiten sie sich die Verdauungsvorgänge mithilfe eines Partnerpuzzles:

Partner A: Die Verdauung beginnt mit Mund und Speiseröhre. Die Lernenden untersuchen, wie Zähne, Zunge und Speichel die Nahrung vorbereiten und wie die Speiseröhre den Bissen zum Magen transportiert.

Partner B: Die Zwischenstation der Magen. Hier erfahren die Lernenden, wie die Magenmuskulatur und der Magensaft zusammenwirken und die Nahrung zu einem Nahrungsbrei verarbeiten.

Nach der eigenständigen Erarbeitung tauschen sich die Partner gegenseitig aus, erklären ihre Erkenntnisse und lösen gemeinsame Aufgaben.

In der anschließenden Sicherungsphase wird der Weg der Nahrung anhand eines großen Körpermodells gemeinsam veranschaulicht. Eine alltagsnahe Transferfrage zum Vergleich von Apfel und Apfelmus rundet die Stunde ab.

Das ist im Material enthalten:

• Ausführlicher Unterrichtsentwurf mit Lernzielen, Differenzierung und tabellarischem Verlaufsplan für 60 Minuten (bearbeitbar),

• Bearbeitbare Präsentation mit 14 Folien zur Begleitung der gesamten Unterrichtsstunde,

• Einstiegsarbeitsblatt zur Aktivierung des Vorwissens, Formulierung einer Stundenfrage und Entwicklung erster Vermutungen,

• Arbeitsblätter für Partner A und B mit Informationstexten, Einzelarbeits- und Partneraufgaben,

• Differenzierte Arbeitsblätter für beide Partner mit vereinfachten Sachtexten, Wortspeichern, Lückentexten und Ankreuzaufgaben (perfekt für Förderkinder mit dem Schwerpunkt Lernen),

• Hilfekarten mit zusätzlichen Tipps und Satzanfängen,

• Lösungsblätter für die regulären und differenzierten Partneraufgaben,

• Körperumriss und Organabbildungen zur gemeinsamen Visualisierung des Verdauungswegs (bitte Druck in A3),

• Zusatzaufgabe für schnelle Lernende zum Thema Schlingen und möglichen Folgen für den Körper,

Differenzierung:

Die Materialien liegen in zwei Anforderungsniveaus vor. Während leistungsstärkere Lernende mit ausführlicheren Sachtexten arbeiten und eigene Erklärungen formulieren, erhalten lernschwächere Schülerinnen und Schüler Unterstützung durch kürzere Texte, einfache Aufgabenformate, Wortspeicher und gezielte Hilfestellungen.

So können alle Lernenden am gleichen Unterrichtsgegenstand arbeiten und sich aktiv am Partnerpuzzle beteiligen.

Lernziele:

Die Schülerinnen und Schüler lernen,

• den Weg der Nahrung vom Mund bis zum Magen zu beschreiben,

• die Aufgaben von Zähnen, Zunge, Speichel, Kehldeckel, Speiseröhre und Magen zu erklären,

• die Bedeutung der Muskulatur für den Transport und die Durchmischung der Nahrung zu verstehen,

• biologische Sachtexte auszuwerten und Fachbegriffe anzuwenden,

• eigene Vermutungen zu überprüfen und sich gegenseitig Wissen zu vermitteln.

Besonders geeignet für:

Den Biologieunterricht in Klasse 6 und 7, insbesondere für den Einstieg in die Unterrichtsreihe zur menschlichen Verdauung. Durch den detaillierten Stundenverlaufsplan eignet sich das Material auch zur Vorbereitung einer strukturierten Unterrichtsbesuchsstunde.

Hinweis: Dieses Material behandelt Teil 1 der Verdauung (Mund, Speiseröhre und Magen). Die weiteren Verdauungsstationen können in einer Folgestunde erarbeitet werden, das Folgematerial ist auf meinem Profil zu erhalten.