Darum geht es

Dieses Material setzen Sie in Klasse 5/6 zu Beginn des Schuljahres oder Halbjahres ein, um für jedes Kind den nächsten Förderschritt beim Schreiben zu finden. Voraussetzung: Die Kinder können eigenständig einige Sätze schreiben. Auf 24 Seiten schreiben die Kinder einen Text zu einem von zwei Schreibanlässen (30 Minuten mit Überarbeitungsphase). Ein Beobachtungsbogen schaut getrennt auf Satzgrenzen, Textaufbau, Verknüpfung und Überarbeitung und führt zu einem von vier Förderwegen. So wird sichtbar, warum zwei ähnlich wirkende Texte unterschiedliche Hilfe brauchen. Das Schreibprofil ist eine nicht normierte Unterrichtshilfe: keine Diagnose, keine Kompetenzstufe, keine Note.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen, Ablaufplan, Differenzierung, Kooperation, DaZ-Hinweisen und Kopierübersicht (S. 2–3)

• Schreibanlass A (Erzählen) und B (Brief) mit Bildimpulsen, Planungsfeld und Schreibseite (S. 4–7)

• Beobachtungsbogen mit 14 Merkmalen in vier Bereichen (S. 8) und Auswertungshilfe (S. 9)

• Sechs kommentierte Beispieltexte mit ausgefülltem Bogen und Förderentscheidung, darunter ein DaZ-Beispiel (S. 10–15)

• Vier Förderwege mit Kernaufgabe in drei Stufen und Tandemaufgabe mit Rollen (S. 16–19)

• Klassenübersicht (S. 20), Selbsteinschätzung „Mein Schreibprofil“ (S. 21), Kontrollaufgabe nach der Förderung (S. 22)

• Lösungen und Erwartungshorizont (S. 23), Quellen (S. 23)

Lernziele

• für jedes Kind den Bereich erkennen, in dem die nächste Hilfe am meisten bringt

• einen passenden Förderweg und eine Stufe auswählen

• die Kinder überarbeiten ihren Text und üben gezielt Satzgrenzen, Aufbau, Verknüpfung oder Überarbeitung

• Fortschritt mit Kontrollaufgabe und Selbsteinschätzung sichtbar machen

So setzen Sie es ein

Planungsvorschlag: 30 Minuten Schreiben, etwa 5 bis 8 Minuten Auswertung pro Text, danach zwei bis vier Wochen Förderung in kurzen Einheiten und abschließend die Kontrollaufgabe. Die Beispieltexte zeigen, wie Sie die Merkmale ankreuzen und eine Förderentscheidung begründen. Sprachstand (z. B. Verbstellung bei DaZ) und Schreibkompetenz werden getrennt betrachtet. Das Material ist schwarz-weiß druckbar.

Umfang

24 Seiten (PDF) inklusive Deckblatt, Lehrkraftseiten, Kopiervorlagen, Lösungen und Quellen.