Worauf warten wir eigentlich? Im Dezember ist immer viel los. Zum Einstieg kreuzen die Schülerinnen und Schüler an, was für sie trotzdem auf keinen Fall wegfallen darf. Später prüfen sie, welche dieser Dinge mit dem eigentlichen Sinn des Advents zu tun haben.

Kurze Sachtexte erklären, was das Wort Advent bedeutet, auf welche zwei Ankünfte Christen warten, warum der Advent früher eine Fastenzeit war und wie Johann Hinrich Wichern 1839 mit einem Wagenrad voller Kerzen den Adventskranz erfand. Ein Bibeltext nach Jesaja 9 zeigt, woher das Bild vom Licht im Dunkel kommt. Ein Kalender führt durch den Dezember: vom ersten Türchen über Barbaratag und Nikolaus bis zum Luciafest in Schweden und Las Posadas in Mexiko. Zwei Jugendliche erzählen vom Dezember, der eine von Stress, die andere von Stille. Die Schüler beurteilen, ob der Advent heute noch eine Zeit der Besinnung ist. Sie beschreiben die Bräuche und ordnen sie vier Arten zu, Advent zu feiern: das Warten auf Weihnachten sichtbar machen, Hoffnung zeigen, für andere da sein, zur Ruhe und Besinnung kommen. Danach prüfen sie ihre eigenen Kreuze aus dem Einstieg und einigen sich zu zweit, welcher Brauch am besten zeigt, worum es im Advent geht. Ausgefüllt ist das Arbeitsblatt ein Lernzettel für den Hefter, den man auch ohne das Materialblatt versteht.

Das ist drin:

• Einstieg mit Ankreuzaufgabe aus dem eigenen Alltag

• Materialblatt mit vier Materialien: Advent heißt Ankunft, Kalender „Der Dezember im Advent“, Wicherns Wagenrad mit Illustration, Licht im Dunkel nach Jesaja 9

• Materialblatt zum Wiederverwenden: beidseitig als Klassensatz drucken, nach der Stunde einsammeln

• Arbeitsblatt mit klarem Lernweg: Grundwissen sichern, beurteilen, ob der Advent heute eine Zeit der Besinnung ist, Bräuche beschreiben und zuordnen, mit Jesaja das Licht deuten, eigene Kreuze beurteilen (erst allein, dann zu zweit)

• Vertiefungsseite ohne neues Material: allein oder zu zweit Ideen für den Advent in der Klasse finden, eine zu jeder der vier Arten, und Jesajas Bild vom Licht im Dunkel auf heute übertragen

• Zwei Seiten für die Lehrkraft: Ablaufplan, Sachinformation, Kompetenzen, Differenzierung, Reflexion und Lösungen

Einsatz: ohne Vorwissen. Material und Arbeitsblatt (Seite 1 bis 4) reichen für etwa 45 Minuten, die Vertiefung für weitere 20 Minuten. Die Vertiefungsseite lässt sich mit austeilen, nachreichen oder weglassen. Gut geeignet für die Stunden vor dem 1. Advent oder zu Beginn des Advents und für Vertretungsstunden.

Für den katholischen und den evangelischen Religionsunterricht. Alle Seiten lassen sich schwarz-weiß kopieren.

Umfang: 2 Seiten Material, 3 Seiten Arbeitsblatt, 2 Seiten Hinweise und Lösungen, PDF. Material, Arbeitsblatt (ohne Vertiefung) und Lehrerteil lassen sich jeweils beidseitig auf ein Blatt drucken. Pro Schüler wird nur das Arbeitsblatt kopiert, die Vertiefungsseite nach Bedarf.