Darum geht es

Diese Klassenarbeit prüft, ob Ihre Schülerinnen und Schüler eine unbekannte Fabel erschließen können: Merkmale nachweisen, den Aufbau bestimmen, Eigenschaften der Tiere belegen, die Lehre formulieren und auf den Alltag übertragen. Zum Schluss schreiben sie eine eigene kurze Fabel zu einer vorgegebenen Lehre. Gruppe A und B sind gleichwertig und enthalten je eine neu geschriebene Fabel.

Inhalt

• S. 2: Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenz- und Punktetabelle (AB I–III), Nachteilsausgleich, Bewertung

• S. 3–4: „Fit für die Klassenarbeit“ – Selbstcheck, Übungen (Grundlage, für alle, Aufbau), Partnercheck

• S. 5–8: Gruppe A („Der Bär und die Bienen“)

• S. 9–12: Gruppe B („Die Elster und die Eule“)

• S. 13: Hilfekarte für den Nachteilsausgleich (kopierbar)

• S. 14–16: Lösungen und Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung, Bewertungsraster, Notenschlüssel

• S. 17: Rückmeldebogen

• S. 18: Quellen

Lernziele

• Merkmale der Fabel am Text nachweisen

• den Aufbau einer Fabel bestimmen

• Eigenschaften der Tiere mit Zitat und Zeile belegen

• eine Lehre formulieren und auf den Alltag übertragen

• eine eigene Fabel zu einer vorgegebenen Lehre schreiben

So setzen Sie es ein

Dauer 45 Minuten, 40 Punkte, keine Hilfsmittel; ein Zeittipp für die Schreibaufgabe steht auf dem Aufgabenblatt, Aufgabe 5 hat eine eigene Schreibseite. Der Übungsbogen eignet sich für die Stunde vor der Arbeit oder als Hausaufgabe. Die Hilfekarte enthält Merkmale, Aufbau, Eigenschaftswörter und Satzanfänge, aber keine Lösungen. Alle Fabeln sind neu geschrieben und kommen im Unterrichtsmaterial nicht vor.

Passend dazu

„Fabeln lesen, verstehen, schreiben – Klasse 5/6“ – das Unterrichtsmaterial, in dem alle geprüften Inhalte geübt werden.

Umfang: 19 Seiten, davon 3 Seiten Lösungen.