Darum geht es

Diese Klassenarbeit prüft, ob Ihre Schülerinnen und Schüler die W-Fragen aus einer Erzählung herausarbeiten, Fehler in einem Bericht erkennen und begründen, Sätze sachlich und im Präteritum formulieren und einen vollständigen Unfallbericht schreiben können. Gruppe A und B sind gleichwertig und behandeln unterschiedliche Vorfälle.

Inhalt

• S. 2: Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenz- und Punktetabelle (AB I–III), Nachteilsausgleich, Bewertung

• S. 3–4: „Fit für die Klassenarbeit“ – Selbstcheck und Übungen in drei Stufen mit Partnercheck

• S. 5–7: Gruppe A (W-Fragen, Fehler begründen, Sätze umformulieren, Unfallbericht nach Bildergeschichte in Worten)

• S. 8–10: Gruppe B (gleicher Aufbau, andere Vorfälle)

• S. 11: Hilfekarte für den Nachteilsausgleich (kopierbar)

• S. 12–14: Lösungen und Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung, Musterberichte, Bewertungsraster, Notenschlüssel

• S. 15: Rückmeldebogen

• S. 16: Quellen

Lernziele

• Informationen aus Erzählung und Notiz den W-Fragen zuordnen

• Verstöße gegen die Merkmale des Berichts benennen und begründen

• Präteritum bilden und sachlich formulieren

• einen Unfallbericht vollständig, sachlich und chronologisch schreiben

So setzen Sie es ein

Dauer 45 Minuten, 40 Punkte, keine Hilfsmittel. Der Übungsbogen eignet sich für die Stunde vor der Arbeit oder als Hausaufgabe. Die Hilfekarte enthält Satzanfänge, Verknüpfungswörter und Verbformen, aber keine Lösungen. Alle Texte, Personen und Orte sind frei erfunden.

Passend dazu

„Bericht schreiben: Unfall- und Zeitungsbericht – Kl. 6/7“ – das Unterrichtsmaterial, in dem alle geprüften Inhalte geübt werden. Der dort ebenfalls behandelte Zeitungsbericht ist nicht Teil dieser Klassenarbeit.

Umfang: 17 Seiten, davon 3 Seiten Lösungen.