Winter im Sachunterricht Klasse 3/4: Warum ist es kalt, obwohl die Erde der Sonne nah ist? Jahreszeiten mit Versuch und echten Daten.

Anfang Januar ist die Erde der Sonne am nächsten (147 Millionen km) – und trotzdem ist bei uns tiefer Winter. Die Klasse prüft die Idee »Im Winter ist die Sonne weiter weg« mit echten Zahlen und findet die wirklichen Gründe: Die Sonne steht tief, ihr Licht trifft flach auf und verteilt sich auf eine große Fläche – und die Tage sind kurz. Ein Versuch mit Taschenlampe und Karopapier macht das sichtbar; Schatten, Tageslängen von Flensburg bis Konstanz und Temperaturen des Deutschen Wetterdienstes liefern die Beweise. Passend für Herbst und Winter im Sachunterricht.

• Merkblatt »Forscherwissen«: Abstand zur Sonne, steiles und flaches Licht, Tagbögen der Sonne im Juni und Dezember (berechnet), kurze Tage, Merksatz

• AB 1: Vermutungen von Mia und Ben, Erdbahn im richtigen Maßstab, Lagerfeuer-Vergleich, Sommer in Australien

• AB 2: Versuch mit Taschenlampe und Papprolle – steiles und flaches Licht auf Karopapier, große Quadrate (1 cm) zählen, Beobachtungstabelle, Lückentext

• AB 3: Sonne hoch, Sonne tief – Schatten eines 1-m-Stabs zeichnen und an der Meterleiste ablesen (Hamburg im Juni und Dezember)

• AB 4: Tageslänge im Norden und Süden – Deutschlandkarte, Sonnenauf- und -untergang in Flensburg und Konstanz, Säulendiagramm

• AB 5: Monatstemperaturen Hamburg (Deutscher Wetterdienst, 1991–2020) und Tageslängen im Jahreslauf

• AB 6: Forscherkonferenz in Vierergruppen mit Rollen, Forscherkarten (Kopiervorlage), Ergebnisbogen und Feedback

• AB 7: Erklärbrief an Mia – Lückentext mit Wortspeicher oder freier Brief, »Das kann ich jetzt«

• Kleine Forscheraufträge zum Ausschneiden (Schatten messen, Pappen-Test, Globus, Erklär-Profi), Sternaufgaben zur Differenzierung

• Lernkontrolle (20 Punkte, Notenvorschlag), alle Lösungen, Vorbereitung auf einen Blick (5 Stunden + Kurzfassung), Begleitbogen mit Sachinformation; schwarz-weiß druckbar