Igel und Winterschlaf als Stationenarbeit für Biologie Klasse 7/8: 8 Stationen in 3 Niveaus mit Lösungen – sofort einsetzbar, differenziert, KC-nah.

Warum überlebt ein Igel monatelang ohne Futter, und weshalb steht er inzwischen auf der Roten Liste? In dieser Werkstatt erarbeiten die Lernenden Winterschlaf, Energiehaushalt und Artenschutz an einem Tier, das sie aus ihrem Alltag kennen. Die Aufgaben fordern echtes Sek-I-Niveau: Diagramme auswerten, Prozente berechnen, mit der Zellatmung argumentieren, Fachbegriffe abgrenzen und ein begründetes Urteil fällen.

Das ist enthalten (15 Seiten, A4 hoch):

• Deckblatt mit Inhaltsübersicht

• Lehrerhinweise (1 Seite): Zeitbedarf, Ablauf, Differenzierung, KC-Bezug, typische Fehlvorstellungen, Sachhinweis „Igel gefunden?“

• Stationspass mit Zeitangaben und Fachbegriffe-Speicher

• Station 1 – Steckbrief und Körperbau: Abbildung beschriften, Insektenfresser-Gebiss, Sinne, Stacheln als Schutz

• Station 2 – Sachtext „Ein Leben auf Sparflamme“: Richtig/Falsch, Auslöser des Winterschlafs, Fettreserven

• Station 3 – Winterschlaf, Winterruhe, Winterstarre: 6 Tiere zuordnen, gleichwarm/wechselwarm, Frost

• Station 4 – Diagramme auswerten: Körpertemperatur im Winterhalbjahr (Liniendiagramm), Herzschlag/Atmung/Temperatur (Säulendiagramm), Prozentrechnung, Wachphasen

• Station 5 – Energiebilanz: Gewichtsverlust berechnen, Jungigel-Vergleich, Zellatmung, Oberfläche und Körpergröße

• Station 6 – Gefahren und Artenschutz: Rote Liste und IUCN 2024, Mähroboter-Studie, Nahrungskette, Urteil zum Mähroboter-Nachtverbot

• Station 7 (Wahl) – Igelfreundlicher Schulhof: Plan mit 10 Orten bewerten, Plakat gestalten

• Station 8 (Wahl) – Kreativ und Transfer: Winterschlaf-Tagebuch, Vergleich Fuchs/Fledermaus, „Igel im Dezember“

• Lösungen zu allen Stationen (3 Seiten) inklusive Bewertungsbogen für das Plakat

• Quellenverzeichnis

Alle Aufgaben sind mit ★ (Basis), ★★ (Standard) und ★★★ (Experte) gekennzeichnet. Die Seiten haben einen hellen, warmen Herbst-Look mit Aquarell-Illustrationen und lassen sich gut drucken und kopieren, auch schwarz-weiß.

Einsatz: als Stationenarbeit (ca. 4–5 Unterrichtsstunden; Pflichtstationen 1–6 ca. 2,5–3 Stunden), einzeln als Arbeitsblätter, als Vertretungsstunde oder für den Herbst/Winter im Biologieunterricht Klasse 7/8. Die Lösungen eignen sich zur Selbstkontrolle.

Bezug zum Kerncurriculum Niedersachsen (Realschule, Naturwissenschaften – Biologie, bis Ende Schuljahrgang 8): Notwendigkeit der Nahrungsaufnahme mit dem Energiebedarf begründen, Zellatmung als energiebereitstellender Prozess, Nahrungsbeziehungen und Konsumenten, Folgen menschlichen Handelns für Ökosysteme, Meinungen zu Fragen des Naturschutzes erörtern; Wiederholung von gleichwarm/wechselwarm und Angepasstheit (Jg. 5/6). Auch für Oberschule, IGS und Gymnasium Klasse 7/8 geeignet.

Alle Fachangaben sind mit Quellen belegt (Pro Igel e. V., NABU, Bundestierärztekammer, Deutsche Wildtier Stiftung, Rote Liste BfN 2020, IUCN 2024, Leibniz-IZW).