Bäume mit einem Bestimmungsschlüssel bestimmen, Klasse 5-6: In „Bestimmen lernen: Welcher Baum ist das?“ aus der Reihe Bio-Mission kompakt üben deine Lernenden, Blätter genau zu untersuchen, Merkmale zu vergleichen und ihren Weg zum Baumnamen zu begründen. Der Methodenkurs führt vom ersten Blattvergleich zum eigenen Bestimmungsbericht.

26 Seiten · DIN-A4-PDF · etwa 4 × 45 Minuten geplant
Mit Lehrkraftteil, Merkmalsübersicht, gestuften Tipps, Bildkarten und Lösungen. Du kannst vorbereitete echte Blätter, die enthaltenen Bildkarten oder beides nutzen.

Lehrplananschluss: Lebewesen anhand beobachtbarer Merkmale mit einem einfachen dichotomen Schlüssel bestimmen. Konkreter Bezug im Heft: Bayern, Gymnasium, Natur und Technik 6, NT6 1.1.

🔎 Der Fall: Welcher Baum ist das?

Zwei Blätter sehen zunächst ähnlich aus. Reicht die Gesamtform, um ihren Baum zu erkennen? Deine Klasse untersucht Blattspreite, Lappen und Ränder. An Stieleiche, Spitzahorn, Rotbuche und Hainbuche lernt sie, bei jeder Schlüsselnummer zwei Beschreibungen zu vergleichen. Auch fehlerhafte Bestimmungswege und die Grenzen der kleinen Artenauswahl werden untersucht.

🎯 Das erarbeiten deine Lernenden

• Große Lappen, Buchten, kleine Randzähne und einen welligen Rand unterscheiden.

• Passende Merkmale beobachten, zwischen Alternativen entscheiden und Verweisen folgen.

• Entscheidungen am untersuchten Blatt begründen und Fehlwege erklären.

• Ein neues Exemplar selbst bestimmen und den Weg mit Skizze, Randdetail und Beobachtungen dokumentieren.

⏱️ So setzt du das Heft ein

Als angeleiteter Methodenaufbau in Klasse 5 oder zur Einführung und Vertiefung in Klasse 6. Fachbegriffe und Schlüsselgebrauch werden erklärt. Nach einer Vorführung folgen eigene Untersuchungen, Partnervergleiche und ein individueller Abschlussbericht.

Für den Realweg wählst du vorher typische, intakte Blätter aus und bestimmst die Herkunftsbäume sicher. Die Bildkarten ermöglichen den Kurs ohne Sammelvorbereitung. Zusätzlich brauchst du Kopien, Stifte, weiße Unterlagen, Beiblätter und Klebestreifen; Lupen sind hilfreich. Die Zeitplanung ist noch nicht im Unterricht erprobt; bei Klärungsbedarf ist Reserve vorgesehen.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Eine bebilderte Merkmalsübersicht und jeweils zwei Tippstufen unterstützen die Bearbeitung. Die Anleitung wird schrittweise zurückgenommen. Mehr Anspruch entsteht beim Begründen ausgeschlossener Möglichkeiten und beim Prüfen der Schlüsselgrenzen. Der Schlüssel bleibt beim Abschluss verfügbar.

📦 Das ist enthalten

• 12 Schülerseiten einschließlich Bestimmungsschlüssel und Abschlussbericht

• 3 Lehrkraftseiten mit Vorbereitung, Lernfolge und Zeitplanung

• 2 Hilfeseiten und 3 ausschneidbare Kartenbögen mit insgesamt 12 Bildkarten

• 3 Lösungsseiten mit Kriterien für den Abschluss

• Cover, Fachquellen und Schlussseite

Der Schlüssel ist bewusst auf vier Baumarten begrenzt. Zeichnungen sind vereinfacht; die Fachquellen stehen im Heft.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.