Tauche mit deinen Schüler*innen ein in die spannende „Sattelzeit“ – eine Epoche des Umbruchs zwischen 1750 und 1870! Dieses umfassende Material nimmt euch mit auf eine fesselnde Reise durch das lange 19. Jahrhundert, in dem Europa politisch und wirtschaftlich neu geformt wurde. Entdeckt gemeinsam, wie diese Zeit den Grundstein für unsere moderne Welt legte.

Was dich und deine Klasse erwartet:

• Thema: Die „Sattelzeit“ (ca. 1750 – 1870) – der Aufbruch in die Moderne.
• Zielgruppe: Perfekt geeignet für den Geschichtsunterricht in Klasse 7 am Gymnasium (G9, Sekundarstufe I).
• Inhaltliche Schwerpunkte:
  • Die Französische Revolution und ihre weitreichenden Folgen für ganz Europa.
  • Der Wiener Kongress und die Neuordnung der europäischen Landkarte.
  • Die Revolutionen von 1848/49 und die Entstehung des Deutschen Kaiserreichs.
  • Die Industrialisierung und ihre tiefgreifenden Auswirkungen auf Arbeits- und Lebenswelten.
• Umfang: Eine komplette, fertig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für 24 Stunden (à 45 Minuten).
• Leitfrage: Eine zentrale Frage begleitet die gesamte Reihe und regt zum Nachdenken an: Brachte der Aufbruch in die Moderne zwischen 1789 und 1871 wirklich Freiheit, Gleichheit und Wohlstand für alle Menschen – oder nur für einige?

Deine Schüler*innen werden mit diesem Material:

• Historische Zusammenhänge verstehen: Sie lernen die Ursachen, Abläufe und Folgen der wichtigsten politischen und gesellschaftlichen Umbrüche dieser Zeit kennen.
• Wandel analysieren: Sie untersuchen den tiefgreifenden politischen, wirtschaftlichen und sozialen Wandel in Europa, insbesondere die Auswirkungen der Industrialisierung auf die Gesellschaft.
• Perspektiven einnehmen: Sie setzen sich kritisch mit der sozialen Frage auseinander und beleuchten die unterschiedlichen Lebensbedingungen von Männern, Frauen und Kindern.
• Urteilsfähigkeit entwickeln: Sie bewerten die Ideale der Menschen- und Bürgerrechte von 1789 und diskutieren, inwiefern der Fortschritt der „Sattelzeit“ allen zugutekam.
• Historische Kompetenzen anwenden: Sie üben den Umgang mit historischen Quellen, analysieren digitale Darstellungen und entwickeln ihre Methodenkompetenz weiter.
• Gegenwartsbezug herstellen: Sie erörtern die Relevanz historischer Erkenntnisse für aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen und entwickeln eigene Handlungsperspektiven.