Ist die Kürze der Zeit ein gutes Argument in der Liebe – und was setzen Gedichte der Vergänglichkeit entgegen? Diese Sequenz für die Q2 führt in fünf Stunden von Martin Opitz’ „Ach Liebste, laß uns eilen …“ über Hoffmannswaldaus „Vergänglichkeit der Schönheit“ im Vergleich mit Ricarda Huch zu Friedrich Nietzsches Aphorismen über Liebe, Ehe und Geschlechter und zu Gleims „Die freie Liebe“. Eine Werkstatt zu Walthers Altersklage über die Minne und zu Huch übt die Erörterung mit Bezugstext (Aufgabenart IIIB). Ihre Schülerinnen und Schüler bestimmen Metrum und Reim selbst, prüfen Thesen an Gedichtstellen, reflektieren Rollenbilder und schließen jede Stunde mit einem Selbstcheck ab. Das Begleitheft enthält Sequenzplan, Lernlandkarte und einen Kompetenzcheck mit Lösung.

Die fünf Stunden (je 45 Minuten):

1. Eile als Argument – Opitz: „Ach Liebste, laß uns eilen …“

2. Ein Herz aus Diamant – Hoffmannswaldau: „Vergänglichkeit der Schönheit“; Huch: „Sinkt nun der Frühlingstraum …“

3. Kein Stillstand in der Liebe? – Nietzsche: „Menschliches, Allzumenschliches“ (Aph. 378, 389, 393, 397, 402)

4. Klischee oder Erkenntnis? – Nietzsche: „Jenseits von Gut und Böse“ (Aph. 85, 114, 120, 131); Gleim: „Die freie Liebe“

5. Werkstatt: War die Liebe früher besser? – Uhland: „Walther von der Vogelweide, ein altdeutscher Dichter“ (Auszug); Huch: „Ein Engel hat den vollen Kranz der Liebe …“

In jeder Stunde:

✓ Lehrkraftteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, Kommentar, Differenzierung und Lösungshinweisen

✓ Tafelbild zum Projizieren, Arbeitsblatt mit Einstieg und Aufgaben, Material mit Vers- bzw. Zeilenzählung

✓ Ausführlicher Informationstext zu Epoche, Autorin bzw. Autor oder Fachbegriffen

✓ Gestufte Hilfekarten, Zusatzimpuls „Weiterdenken“ und Exit-Ticket mit Selbstcheck

Im Begleitheft:

✓ Sequenzplan, Lernziele der Sequenz und Hinweise zum Einsatz (Differenzierung, Leistungsbewertung, Klausurvorbereitung)

✓ Lernlandkarte zur Selbsteinschätzung vor und nach der Sequenz

✓ Kompetenzcheck (30 Minuten, 30 Punkte) zu einem neuen Text: Friedrich Nietzsche: „Die Kurzsichtigen sind verliebt“ und Ricarda Huch: „O blühende Heide …“ – mit Lösung und Punkteschlüssel

✓ Sechs editierbare Word-Dateien (fünf Stunden und Begleitheft, zusammen 62 Seiten)

Einsatz: Qualifikationsphase (Q2) · Grundkurs · 5 × 45 Minuten. Bereitet auf eine Klausur der Aufgabenart IIIB vor. Auch in anderen Bundesländern in der Oberstufe einsetzbar.

Hinweis: Das Material wurde KI-gestützt erstellt; Quellen und ein Transparenzhinweis sind enthalten. Die abgedruckten Originaltexte sind gemeinfrei.