Wie viele Rot gibt es? Und neben welcher Farbe erscheint dein Rot besonders leuchtend? In „Gegenfarben entdecken“ sammeln Kinder Rot-, Grün-, Gelb- und Blautöne aus ihrem Alltag: Farbmusterkarten, Zeitschriften, Prospekte, Verpackungen und Papierreste. Aus diesem eigenen Material entsteht eine offene Farbforscher-Werkstatt.

Grundlage ist das Farbsystem des Malers und Kunstlehrers Albert H. Munsell. Seine drei Fragen an jede Farbe – Farbton, Helligkeit und Buntheit – werden zu kindgerechten Experimenten. Die Kinder ordnen Farbtöne, vergleichen Farbnachbarschaften, beobachten ein Nachbild und gestalten zum Abschluss einen eigenen Farbklang.

Das Material ist für 1 × 45 Minuten mit den Experimenten 1–4 oder für 2 × 45 Minuten mit Experiment 5 und Gestaltungsabschluss konzipiert. Es kann außerdem als vorbereitete Freiarbeit angeboten werden.

Fünf Experimente

1. Drei Fragen an jede Farbe: Farbtöne nach Farbton, Helligkeit und Buntheit ordnen.

2. Die Nachbarin: dieselbe Farbe auf unterschiedlichen Untergründen vergleichen.

3. Eine wirkungsvolle Gegenfarbe: verschiedene Grün- und Blautöne neben Rot und Gelb erproben.

4. Das Nachbild: beobachten, wie sich die Farbwahrnehmung kurz an eine Farbe anpasst.

5. Gleich oder nicht gleich?: zwei gleiche Papierstücke auf verschiedenen Hintergründen vergleichen.

Die Versuche sind bewusst als Wahrnehmungsforschung angelegt: Licht, Papier, Helligkeit, Buntheit und individuelle Wahrnehmung können die Ergebnisse beeinflussen. Es geht nicht um eine einzig richtige Antwort, sondern um genaues Sehen, Vergleichen und Begründen.

Das Material enthält

• Lehrkraft-Quickguide mit Idee, Rahmen, Kompetenzen und Erfolgskriterien

• Hintergrundseite zum Munsell-Farbsystem mit vereinfachtem Farbbaum

• Ablauf für 1 × 45 oder 2 × 45 Minuten

• Hinweise für Freiarbeit und Montessori-inspirierte Umgebung -

• Sammelbrief für Familien

• Schablone, Helligkeitsleiter und Buntheitsleiter

• fünf Forscherkarten

• Kopiervorlage „Mein Farbklang“

• Quellenverzeichnis und Nutzungshinweise

Benötigt werden vor allem gesammelte Papiere, Scheren, Klebestifte sowie weißes, schwarzes und graues Papier. Ein Farbkasten ist nicht nötig; die Arbeitsseiten selbst müssen nicht farbig gedruckt werden.

Differenzierung: Klasse 1/2 arbeitet handelnd, zeigt und erzählt. Klasse 3/4 ordnet genauer nach Farbton, Helligkeit und Buntheit, hält Beobachtungen schriftlich fest und vergleicht unterschiedliche Ergebnisse.

Viel Freude beim Sammeln, Ordnen, Forschen und Gestalten!