Entdecke ein umfassendes Material, das deine Schüler*innen spielerisch in die Welt des Berichtens einführt. Mit spannenden Herbstthemen lernen sie Schritt für Schritt, wie sie präzise Zeitungs- und Unfallberichte verfassen.

Das erwartet dich und deine Klasse:

• Thema: Berichten im Herbst – von Zeitungsberichten bis zum Unfallbericht.
• Inhaltliche Schwerpunkte: Du vermittelst die W-Fragen, das Präteritum, den sachlichen Stil sowie den Aufbau von Berichten (Schlagzeile, Vorspann, Hauptteil, Schluss).
• Umfang: Das Material enthält 7 abwechslungsreiche Arbeitsblätter, ein praktisches Merkblatt, ein Schreibblatt, Reporter-Notizzettel, Rollenkarten für Gruppenarbeit, eine Checkliste, eine Textlupe und eine Klassenarbeit (30 Punkte) mit Erwartungshorizont. Eine Ich-kann-Liste und alle Lösungen sind natürlich auch dabei.
• Differenzierung: Jedes Arbeitsblatt bietet drei Schwierigkeitsstufen (Basis, Plus, Profi), damit du alle Lernenden optimal fördern kannst.
• Kooperatives Lernen: Fördere die Zusammenarbeit mit Redaktionsgruppen und einer Schreibkonferenz, bei der sich die Schüler*innen gegenseitig Feedback geben.
• Klassenarbeit: Eine fertige Klassenarbeit mit Erwartungshorizont und eine Ich-kann-Liste helfen dir bei der Bewertung und den Schüler*innen bei der Selbsteinschätzung.

Diese Kompetenzen erwerben oder verbessern deine Schüler*innen:

• Sie lernen, den Unterschied zwischen einer Erzählung und einem Bericht klar zu erkennen und die Merkmale eines Berichts zu benennen.
• Sie üben, Texte und Bilder genau zu lesen und alle wichtigen Informationen mithilfe der W-Fragen zu finden.
• Sie beherrschen das Präteritum und nutzen das Plusquamperfekt, um die zeitliche Abfolge in ihren Berichten korrekt darzustellen.
• Sie entwickeln einen sachlichen Schreibstil, indem sie persönliche Gefühle, Wertungen und umgangssprachliche Ausdrücke vermeiden.
• Sie wissen, wie ein Zeitungsbericht aufgebaut ist, und können eine passende Schlagzeile, einen informativen Vorspann, einen klaren Hauptteil und einen prägnanten Schluss formulieren.
• Sie schreiben selbstständig vollständige Unfallberichte und Zeitungsberichte.
• Sie lernen, in einer Schreibkonferenz konstruktives, kriteriengeleitetes Feedback zu geben und anzunehmen.