eduki Qualität
50 Seiten
eduki Qualität
12 Seiten
Drei Klausuren, drei Schreibformate: Dieses Materialpaket für die Q2 verbindet Gedichtvergleich, Erörterung und materialgestütztes Schreiben. Heines „Nachtgedanken“ und Else Lasker-Schülers „Mein blaues Klavier“ bilden die Grundlage eines Vergleichs zu Heimat und Exil. Tucholskys „Was darf die Satire?“ und Heines „Erinnerung aus Krähwinkels Schreckenstagen“ führen zur Erörterung über die Grenzen der Satire.
Die dritte Klausur fordert einen materialgestützten Kommentar zur Frage „Kann ein Gedicht die Welt verändern?“. Grundlage sind Texte von Louise Otto und Kurt Tucholsky sowie Daten zu Jugend und politischer Beteiligung. So verbindet das Paket literarische Analyse, begründete Urteilsbildung und die Auswertung unterschiedlicher Materialien.
Mit Erwartungshorizonten, Korrekturrastern, Nachschreibklausuren, differenzierten Hilfen und Beispiellösungen in Auszügen. Editierbare Word-Dateien und Excel-Auswertungen unterstützen Vorbereitung und Bewertung.
„Was darf die Satire? Alles.“ – Kurt Tucholskys Antwort von 1919 ist bis heute ein Ausgangspunkt der Debatte über die Grenzen der Satire. Ihre Schülerinnen und Schüler analysieren Tucholskys Position und Gedankengang, seine Paradoxien, Metaphern, Beispiele und Aufzählungen und erörtern ausgehend davon, ob Satire wirklich alles darf. Geprüft werden die Überlegungen an Heinrich Heines „Erinnerung aus Krähwinkels Schreckenstagen“, das satirisch auf die Zeit nach der Revolution von 1848/49 zurückblickt, sowie an eigenen Beispielen aus Satiresendungen, Comedy, Karikaturen oder Memes.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
„Denk ich an Deutschland in der Nacht, / Dann bin ich um den Schlaf gebracht“ – Heinrich Heine schrieb diese Verse in Paris, Else Lasker-Schüler „Mein blaues Klavier“ nach ihrer Flucht vor den Nationalsozialisten. Ihre Schülerinnen und Schüler analysieren, wie Heine den Gedanken an Deutschland mit der Sehnsucht nach der Mutter verknüpft und welche Rolle Wiederholungen und ironische Formeln spielen, und vergleichen das Gedicht mit Lasker-Schülers Klage über Verlust und Exil: Situation des Ich, Sprechhaltung, Heimatbild, Bildlichkeit und Form. Wahlweise nehmen sie Stellung oder schreiben einen Songtext „Denk ich an …“.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Kann ein Gedicht die Welt verändern? Für die Themenausgabe „Poesie und Politik“ der Schülerzeitung verfassen Ihre Schülerinnen und Schüler einen Kommentar. Grundlage sind Louise Ottos Gedicht „Für alle“, das Freiheit auch für Frauen einfordert, Kurt Tucholskys Beitrag „Gebrauchslyrik“ (1928) sowie Daten zum politischen Engagement Jugendlicher (2024) und zur Wahlbeteiligung junger Menschen (Bundestagswahlen 2021 und 2025). Sie deuten das Gedicht, erläutern Tucholskys Begriff, werten die Daten vorsichtig aus und begründen eine eigene Position.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare