s-Laute: s, ss oder ß – Deutsch, Klasse 4: 20 Übungsseiten in 3 Niveaus, mit Lösungen und Handreichung.

Dieses Übungsheft ist für Kinder in Klasse 4, die sicher entscheiden wollen: s, ss oder ß?

Die Kinder hören das summende s, prüfen Wörter durch Verlängern und achten auf kurze und lange Selbstlaute.

Sie üben ss nach kurzem Selbstlaut, ß nach langem Selbstlaut und nach au, ei, eu sowie Wortfamilien wie Fluss und fließen.

Das Heft hat 3 Niveaus: mit Hilfe, allein und zum Knobeln.

Mit Lösungen zur Selbstkontrolle für Kinder und Lehrkräfte.

Das ist enthalten (48 Seiten):

• Inhaltsübersicht mit allen Schülerseiten nach Stufe

• Handreichung für die Lehrkraft: Ablauf mit Zeitbedarf, Lehrplanbezug, Zuordnung der Aufgaben zu den Lernzielen, Hinweise zum Stufenwechsel, Beobachtungsbogen

• Startseite für die Kinder „Das lerne ich“

• Kapitel 1 „Summendes s hören und verlängern“: Aufgaben in drei Stufen

• Kapitel 2 „ss nach kurzem Selbstlaut“: Aufgaben in drei Stufen

• Kapitel 3 „ß nach langem Selbstlaut und nach au, ei, eu“: Aufgaben in drei Stufen

• Abschluss „Das kann ich schon“

• Lösungen zu jeder Aufgabe

Lernziele: Die Kinder unterscheiden das summende und das zischende s und prüfen ein s am Wortende durch Verlängern (Gras – Gräser, Fuß – Füße). Die Kinder schreiben ss nach einem kurzen Selbstlaut, auch in Verbformen und verwandten Wörtern (Fluss, isst, muss). Die Kinder schreiben ß nach einem langen Selbstlaut und nach au, ei, eu, wenn der s-Laut zischt (Straße, heiß, draußen).

Differenzierung, Zeit und Vorbereitung: Drei Niveaus zum selben Lernziel, erkennbar an einem, zwei oder drei gefüllten Kreisen. Zeitbedarf laut Handreichung: ca. 180 Minuten. Vorbereitung: ausdrucken.

So kannst du es einsetzen: im Wochenplan, in der Förderstunde, in Einzel- oder Partnerarbeit, in einer Vertretungsstunde oder als Hausaufgabe.

Nutzung: Nur für den eigenen Unterricht (Lizenz laut eduki).

Hinweis zur Erstellung: Die Texte dieses Materials wurden mit KI erstellt.