Reiz und Reaktion bei der Venusfliegenfalle für Klasse 5–6: In „Mission Schnappfalle“ aus der Reihe Bio-Mission kompakt untersuchen deine Lernenden, wann ein Fangblatt zuklappt. Sie verbinden Fachbilder, Berührungsfolgen und ein selbst erprobtes Papiermodell zu einer begründeten Erklärung und entwickeln daraus einen schonenden Mitmachstand.

17 Seiten · DIN-A4-PDF · 2 × 45 Minuten geplant
Mit Lehrkraftinformation, gestuften Tipps und vollständigen Lösungen. Du brauchst einfache Materialien aus dem Schulalltag; eine echte Venusfliegenfalle ist nicht nötig.

Lehrplananschluss: Reizbarkeit als Kennzeichen von Lebewesen, Reizaufnahme und Pflanzenbewegungen sowie naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung durch Datenvergleich und Modellarbeit.

🔎 Der Fall: Ist die Falle kaputt?

Noa und Jule planen einen Mitmachstand für die Pflanzen-AG. In einem Film bleibt ein berührtes Fangblatt offen. Deine Klasse untersucht den Bau der Falle und sechs Berührungsfolgen, verfolgt die Signalspur im Blatt und prüft anschließend neue Situationen. Am Ende verbessert sie Noas Besuchsplan für den Tag der offenen Tür.

🎯 Das erarbeiten deine Lernenden

• Sinneshaare von Randborsten unterscheiden und den Berührungsreiz am Fangblatt verorten.

• Anzahl, Zeitabstand und Ort von Berührungen anhand einer Tabelle vergleichen.

• Elektrisches Signal und nachlassende Signalspur in den Blattzellen unterscheiden und mit einem Modell erklären.

• Aufwand und Nutzen des Zuklappens abwägen und einen verständlichen Mitmachablauf entwickeln.

⏱️ So setzt du das Heft ein

Als Einstieg in pflanzliche Reizbarkeit oder als Anwendung nach einer Schulbuchphase. Einzelarbeit, Partnerarbeit am Modell und gemeinsame Sicherung lassen sich verbinden. Die Kinder sollten Sekunden vergleichen und in Zehnerschritten zählen können; Zelle, Signal und Kalzium werden erklärt.

Je Paar brauchst du ein gerades, leicht federndes 30-cm-Kunststofflineal, neun Plättchen oder Papierschnipsel, ein kleines Papierstück und Schreibzeug. Den Linealversuch kannst du vorführen; alternativ vergleichen die Kinder die Bildfolge. Die Zeitplanung ist noch nicht im Unterricht erprobt.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Schwerpunkt ist Klasse 6. In Klasse 5 unterstützen gemeinsames Lesen der Zeitangaben, Partnerarbeit und die gestuften Tipps. Zwei Tippstufen helfen bei den zentralen Aufgaben. Zusätzlichen Anspruch bietet eine freiwillige Knobelfrage: Die Kinder entwerfen eine eigene Signalfolge und prüfen jeden Zwischenstand mit dem Papiermodell.

📦 Das ist enthalten

• Cover und zwei Lehrkraftseiten mit Einsatzhinweisen und Fachrahmen

• acht Schülerseiten mit Einstieg, Fachbildern, Datentabelle, Linealversuch, Papiermodell und Fallabschluss

• zwei Tippseiten und zwei Lösungsseiten

• Quellenverzeichnis und gemeinsame Schlussseite

Die Beobachtungsdaten sind für den Unterricht konstruierte Beispiele nach Fachforschung. Zeichnungen und Plättchenmodell sind vereinfacht; die Modellzahlen sind keine Messwerte der Pflanze. Fachquellen und Modellgrenzen stehen im Heft.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.