Wie orientiert man sich auf der Erde? Welche Kontinente und Ozeane gibt es? Was sind Äquator, Nord- und Südhalbkugel? Und wie beschreibt man die Lage eines Ortes oder Kontinents mithilfe von Karten und Himmelsrichtungen?

Dieses umfangreiche Unterrichtsmaterial führt Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt in die Orientierung auf der Erde ein. Es eignet sich besonders für Erdkunde bzw. Geografie in Klasse 5/6 und verbindet grundlegendes geografisches Wissen mit Kartenarbeit, Lagebeschreibung, Maßstab, Luftbildern, Landschaftsformen und Transferaufgaben.

Im Mittelpunkt steht die Leitfrage:

Wie kann ich mich auf der Erde orientieren und die Lage von Räumen eindeutig beschreiben?

Das Material behandelt unter anderem:

Erde, Globus und Weltkarte

die sieben Kontinente

die fünf Ozeane

Kontinente und Ozeane gemeinsam auf der Weltkarte

Norden, Süden, Osten und Westen

Äquator

Nordhalbkugel und Südhalbkugel

Nordpol und Südpol

Arktis und Antarktika

Lage von Kontinenten beschreiben

Nachbarschaften auf der Weltkarte

Globus und Weltkarte vergleichen

Verzerrungen auf Weltkarten

wichtige Landschaftsformen

Gebirge, Ebene, Küste, Wüste, Flusslandschaft und Wald

Naturräume und Kulturräume

menschliche Veränderungen von Räumen

nachhaltiger Umgang mit Räumen

Luftbild und Karte vergleichen

Maßstab verstehen und anwenden

Himmelsrichtungen auf Karten nutzen

Wetter und Klima unterscheiden

eigener geografischer Forscherauftrag

abschließender Lerncheck

Kontinente und Ozeane sicher einordnen

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Kontinente und Ozeane nicht nur auswendig, sondern arbeiten aktiv mit ihrer Lage.

Sie beantworten beispielsweise Fragen wie:

Welcher Ozean liegt zwischen Europa und Nordamerika?

Welcher Kontinent liegt südlich von Europa?

Welche Ozeane grenzen an Afrika?

Welche Kontinente liegen auf beiden Halbkugeln?

So wird aus reinem Faktenwissen echte Orientierungskompetenz.

Äquator, Halbkugeln und Pole

Der Äquator wird als gedachte Linie eingeführt, die die Erde in:

Nordhalbkugel und Südhalbkugel

teilt.

Darüber hinaus beschäftigen sich die Lernenden mit:

Nordpol · Südpol · Arktis · Antarktika

und lernen den wichtigen Unterschied kennen:

Die Arktis ist vor allem eine Meeresregion rund um den Nordpol, Antarktika ist ein eigener Kontinent rund um den Südpol.

Lagebeschreibungen mit Fachsprache

Die Schülerinnen und Schüler üben, Kontinente und Räume mit geografischer Fachsprache zu beschreiben.

Dabei nutzen sie Begriffe wie:

nördlich · südlich · östlich · westlich · grenzt an · liegt zwischen

Zusätzlich werden Halbkugel, Nachbarkontinente und angrenzende Ozeane in die Lagebeschreibung einbezogen.

So entstehen vollständige geografische Aussagen statt einfacher Ein-Wort-Antworten.

Globus und Weltkarte vergleichen

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Frage:

Warum brauchen wir überhaupt Weltkarten, wenn ein Globus die Erde realistischer darstellt?

Die Schülerinnen und Schüler vergleichen:

Form

Übersicht

Handhabung

Darstellung

mögliche Verzerrungen

Dabei wird altersgerecht erklärt, dass eine kugelförmige Erde nicht ohne Veränderungen vollständig auf einer flachen Karte dargestellt werden kann.

Landschaftsformen und Raumtypen

Das Material erweitert die reine Weltorientierung um wichtige geografische Grundlagen.

Behandelt werden unter anderem:

Gebirge

Ebene

Küste

Wüste

Flusslandschaft

Wald

Darauf aufbauend unterscheiden die Lernenden zwischen Naturräumen und Kulturräumen und erkennen, wie menschliche Nutzung Landschaften verändert.

Mensch verändert Räume

An anschaulichen Beispielen untersuchen die Schülerinnen und Schüler, wie Menschen Räume durch:

Straßen

Wohngebiete

Landwirtschaft

Industrie

Parks

Brücken

verändern.

Dabei werden sowohl mögliche Vorteile als auch mögliche Nachteile betrachtet.

Das fördert eine sachliche, differenzierte geografische Bewertung.

Nachhaltiger Umgang mit Räumen

Die Lernenden beschäftigen sich außerdem mit der Frage:

Wie können wir Räume so nutzen, dass auch zukünftige Generationen gut leben können?

Beispiele sind:

Wasser sparen

Bus und Bahn nutzen

Müll vermeiden

Grünflächen schützen

Ressourcen sparen

nachhaltigere Alltagsentscheidungen

Kartenkompetenz, Luftbild und Maßstab

Das Material enthält zusätzlich grundlegende Übungen zu:

Luftbild und Karte

Kartenzeichen

Orientierung

Himmelsrichtungen

Maßstab

realen Entfernungen

Die Schülerinnen und Schüler lernen zum Beispiel:

Maßstab 1 : 100 000 bedeutet: 1 cm auf der Karte entspricht 1 km in der Wirklichkeit.

Wetter und Klima

Auch der Unterschied zwischen Wetter und Klima wird altersgerecht aufgegriffen:

Wetter = kurzfristiger Zustand der Atmosphäre

Klima = typische Wetterverhältnisse über einen langen Zeitraum

So werden erste Grundlagen für spätere Wetter- und Klimamodule gelegt.

Forscherauftrag

Ein eigener Forscherauftrag überträgt das geografische Arbeiten auf die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.

Untersucht werden beispielsweise:

Schulweg

Straßen

Gebäude

Grünflächen

Gewässer

natürliche und vom Menschen gestaltete Elemente

Zusätzlich erstellen die Lernenden eine eigene einfache Kartenskizze mit Legende.

Kompetenzorientierte Aufgaben

Das Material enthält unter anderem:

Kartenarbeit

Zuordnungsaufgaben

Tabellen

Lagebeschreibungen

Vergleichsaufgaben

Maßstabsaufgaben

Luftbildanalyse

Richtig-/Falsch-Aufgaben

offene Transferfragen

Denk-weiter-Aufgaben

Forscherauftrag

Selbsteinschätzung

Lerncheck

Der Schwerpunkt liegt auf:

orientieren · beschreiben · vergleichen · Karten lesen · erklären · begründen · übertragen

Das Materialpaket enthält

20 vollständig gestaltete Schülerseiten

4 Seiten Lehrerhinweise

10 Lösungsseiten

Weltkarten

Vergleich Globus und Weltkarte

Lagebeschreibung mit Satzbausteinen

Forscherbogen Weltorientierung

2 Seiten Fallkarten

Lernzielübersicht

Das Material ist klar strukturiert, visuell einheitlich aufgebaut und ohne großen Vorbereitungsaufwand direkt im Unterricht einsetzbar.

Geeignet für

Erdkunde · Geografie · Klasse 5/6 · Orientierung auf der Erde · Kontinente · Ozeane · Weltkarte · Globus · Äquator · Nordhalbkugel · Südhalbkugel · Nordpol · Südpol · Arktis · Antarktika · Himmelsrichtungen · Lagebeschreibung · Karten lesen · Maßstab · Landschaftsformen · Naturraum · Kulturraum · Nachhaltigkeit · Wetter und Klima · Forscherauftrag