Die Natur, die Wissen schafft! – Laub kann mehr als rascheln!

4 einfache Herbstexperimente mit Bella Wildherz

Was kann ein gefallenes Blatt eigentlich noch, außer bunt auszusehen?

Es kann rascheln, haften, durch die Luft trudeln und sogar den Boden unter sich verändern. In diesem Forschermaterial gehen Kinder vier einfachen Herbstfragen selbst nach – mit Dingen, die draußen ohnehin zu finden sind, und ohne aufwendige Vorbereitung.

Das Material gehört zur Reihe „Die Natur, die Wissen schafft!“ von Bella Wildherz. Dabei steht nicht die fertige Erklärung am Anfang, sondern eine Beobachtung:

Was fällt mir auf? Was vermute ich? Wie könnte ich das überprüfen?

Die Kinder hören, fühlen, vergleichen, verändern und beobachten. So entsteht naturwissenschaftliches Denken ganz nebenbei und ohne klassischen Arbeitsblattcharakter.

Die vier Forschungsfragen

1. Laub auf die Ohren!
Kann man hören, ob Laub nass oder trocken ist?
Die Kinder vergleichen trockenes und angefeuchtetes Laub und entdecken, dass Feuchtigkeit nicht nur das Aussehen, sondern auch Materialeigenschaften und Klang verändern kann.

2. Kleben ohne Kleber!
Warum haften nasse Blätter manchmal aneinander?
Trockene und feuchte Blattflächen werden miteinander verglichen. Anschließend können unterschiedliche Blattarten getestet werden.

3. Blattflug!
Welches Blatt bleibt am längsten in der Luft?
Große, kleine, flache und veränderte Blätter werden aus gleicher Höhe fallen gelassen. Dabei wird die Wirkung von Form, Fläche und Luft unmittelbar sichtbar.

4. Die Laubdecke
Was macht eine Schicht aus Laub mit dem Boden?
Die Kinder vergleichen Boden unter einer Laubschicht mit einer benachbarten offenen Stelle und untersuchen Feuchtigkeit, Beschaffenheit und optional die Temperatur.

Zu jedem Experiment gehört ein eigenes Minihörspiel

Bella, Elly und Orion entdecken jeweils eine kleine herbstliche Situation, aus der die Forschungsfrage entsteht.

Die Hörspiele verraten die Lösung bewusst nicht. Sie machen neugierig, sammeln erste Vermutungen und führen direkt in das anschließende Experiment.

So können die Kinder nach dem Hören sofort selbst weiterforschen.

Das Gesamtpaket enthält

• liebevoll gestaltetes Deckblatt

• Einführung in Bellas Forschungsprinzip

• 4 vollständig illustrierte Experimentseiten

• 4 passende Minihörspiele

• einfache Vermutungs- und Beobachtungsfelder

• kleine Forscherchallenges für Kinder, die weiterprobieren möchten

• einen Laub-Forscherpass

• gemeinsame Übersicht der vier Aha-Momente

• kindgerechte Seite zum Thema „Was passiert mit dem Laub danach?“

• Einblick in Laubabbau, Boden, Lebensraum und natürlichen Stoffkreislauf

• Seite „Sicher und achtsam forschen“

• Alternativen für fehlende Materialien oder einen fehlenden Waldzugang

• Impulse zum Weiterfragen und eigenen Entdecken

Niedrigschwellig einsetzbar

Die vier Experimente sind bewusst voneinander unabhängig.

Es kann nur eine einzige Forschungsfrage bearbeitet werden oder daraus ein kompletter Herbst-Forschertag entstehen. Die Kinder müssen weder alle Aufgaben bearbeiten noch viel schreiben können.

Viele Beobachtungen lassen sich einfach:

hören – fühlen – zeigen – vergleichen – erzählen.

Dadurch eignet sich das Material besonders gut für heterogene Gruppen und unterschiedliche Alters- und Lernvoraussetzungen.

Geeignet für

• Grundschule und Sachunterricht

• Hort und Ganztag

• Forscher- und Natur-AGs

• Waldtage und Herbstprojekte

• Naturpädagogik

• Familien

• gemeinsames Forschen draußen

Für die Versuche werden überwiegend gefallene Blätter, Wasser und einfache Alltagsmaterialien benötigt.

MINT bedeutet hier: selbst herausfinden

Das Paket möchte Naturwissenschaft nicht als Sammlung fertiger Antworten vermitteln.

Kinder erleben einen einfachen Forschungsweg:

Frage → Vermutung → ausprobieren → beobachten → vergleichen → weiterfragen

Ein Ergebnis darf anders aussehen als erwartet. Unterschiedliche Blattarten können sich unterschiedlich verhalten. Wind, Regen oder Bodenbedingungen können einen Versuch verändern.

Genau daraus können neue Fragen entstehen.

Denn gute Forschung bedeutet nicht, schon vorher zu wissen, was herauskommen soll.

Gute Forschung beginnt damit, genau hinzuschauen.

Die Natur, die Wissen schafft!
Fragen. Beobachten. Verstehen.