Tauche mit deinen Schüler*innen ein in die spannende und zugleich herausfordernde Welt der Evian-Konferenz von 1938! Dieses Material bietet eine interaktive Simulation, die sich mit den komplexen Themen Flucht, Verantwortung und nationalen Interessen auseinandersetzt. Es ist ideal für den Geschichtsunterricht in den Klassenstufen 10 und 11 geeignet und lässt sich in etwa 90 Minuten umsetzen.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Du erhältst sechs detaillierte Länderkarten (Argentinien, Großbritannien, USA, Frankreich, Kanada, Australien). Diese sind leicht sprachlich angepasst, um die Lesbarkeit zu verbessern.
• Umfassende Lehrer*innen-Notizen unterstützen dich optimal. Sie enthalten erwartete Argumente der Nationen, wertvolle Diskussionshinweise und eine Zusammenfassung der historischen Ergebnisse.
• Ein Hintergrundtext für deine Schüler*innen bereitet sie auf die Simulation vor und hilft ihnen, die Ausgangslage zu verstehen.
• Die Simulation ist klar strukturiert: Ein Einstieg, eine Hintergrundphase, Gruppenarbeit, die Konferenz selbst und eine abschließende Debriefing-Phase führen deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch das Thema.
• Das Material fördert die Quellenarbeit, da es auf originalen Delegierten-Zitaten basiert. Beachte bitte, dass diese Zitate nicht mit den offiziellen Protokollen abgeglichen wurden und du sie bei Bedarf für Prüfungen selbst verifizieren solltest.
• Wichtiger Hinweis: Eine Karte der teilnehmenden Länder und Fotos der Originalpräsentation sind aus urheberrechtlichen Gründen nicht enthalten. Du kannst diese aber leicht selbst ergänzen, zum Beispiel mit Material von Wikimedia Commons.

Mit diesem Material erwerben oder vertiefen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie verstehen den komplexen historischen Kontext der Evian-Konferenz von 1938 und die damalige Flüchtlingskrise.
• Sie analysieren und interpretieren historische Quellen, indem sie sich mit den Länderkarten und Delegierten-Zitaten auseinandersetzen.
• Sie üben sich im Perspektivwechsel und erkennen die unterschiedlichen nationalen Interessen sowie die Diskrepanz zwischen zeitgenössischen und heutigen Sichtweisen.
• Sie entwickeln ihre Argumentations- und Debattierfähigkeiten, indem sie Reden entwerfen, präsentieren und in Diskussionen ihre Standpunkte vertreten.
• Sie schärfen ihr kritisches Denken, indem sie legitime und nicht-legitime Argumente unterscheiden und Propaganda erkennen.
• Sie ziehen Parallelen zwischen historischen Ereignissen und aktuellen globalen Herausforderungen, insbesondere im Bereich der Flüchtlingspolitik.
• Sie stärken ihre Kommunikations- und Kollaborationsfähigkeiten durch die Gruppenarbeit und die gemeinsame Konferenzdiskussion.
• Sie reflektieren ethische Fragen rund um Verantwortung, Menschlichkeit und Menschenrechte in Krisenzeiten.