PISA 2025 im Unterricht: Arbeitsblätter für Klasse 9–10, mit denen die Klasse echte PISA-Daten liest, Schlagzeilen prüft und begründet urteilt. Mit Lösungen. Die Ergebnisse vom 08.09.2026: In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften erreichen die 15-Jährigen in Deutschland die niedrigsten Werte seit 2000. Die Klasse prüft einen fiktiven Klassenchat mit einer Grafik aus den Originaldaten, vergleicht echte Stimmen und klärt mit dem Grundgesetz, wer für Schulen zuständig ist. Für 1–2 Stunden: 3 Arbeitsblätter, Hilfekarten, Extra-Aufgaben, Selbstcheck und Lehrkraft-Teil. Stand 08.10.2026.

Das steckt drin (13 Seiten)

Drei Arbeitsblätter mit klarer Linie

Jedes Blatt hat eine Funktion, eine Anleitung „So geht's“ in drei Schritten und eine freiwillige Extra-Aufgabe:

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Klassenchat zu PISA 2025 – Behauptung oder Meinung? Dazu eine Chat-Antwort, die erklärt, wie die Stichprobe funktioniert

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen: Grafik lesen und rechnen (Punkte in Schuljahre), Faktencheck des Chats als richtig, irreführend oder falsch, faire Schlagzeile

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: Wer sieht wen in der Pflicht? „Bildungsgipfel“ in Gruppen mit Rollen und Urteilsraster, eigenes Urteil mit Gegenargument

Materialien

• M1: fiktiver Klassenchat, als „fiktiv“ gekennzeichnet

• M2: Sachtext „So funktioniert PISA“ mit eigener Grafik aus den Originaldaten (Lesen seit 2000, Mathematik seit 2003, Naturwissenschaften seit 2015) und Wortspeicher

• M3: sechs Stimmen aus Bund, Ländern, Opposition, Schüler:innen- und Lehrkräftevertretung, wörtlich zitiert, dazu ein Auszug aus dem Grundgesetz (Art. 30, 70, 104c)

Differenzierung

• 6 Hilfekarten zum Ausschneiden, jede passend zu genau einer Aufgabe: Prüffragen, Rechenschritte, Satzanfänge, Wortspeicher mit Artikeln

• Extra-Aufgaben auf jedem Arbeitsblatt und ein Extra-Blatt: Info-Karte „PISA in vier Fakten“ für jüngere Klassen

Lehrkraft-Teil und Lösungen

• Überblick mit Lernzielen und Ablauf für eine oder zwei Stunden

• Hintergrund mit den Kennzahlen, Zählweisen und typischen Fehlvorstellungen, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens, Methoden mit Impulsfragen, Lehrplanbezug und Reflexionsfragen

• Lösungen zu jeder Aufgabe mit Erwartungshorizont

• Selbstcheck und Exit-Ticket mit Positionslinie vorher und nachher

Lernziele

Die Schüler:innen können …

• erklären, was PISA misst, wer getestet wurde und was PISA nicht zeigt, und in einem Chat Behauptungen von Meinungen unterscheiden.

• Behauptungen über PISA mit einer Grafik und Kennzahlen überprüfen und als richtig, irreführend oder falsch einstufen.

• mit dem Grundgesetz erläutern, warum Schulen Ländersache sind, Positionen vergleichen und begründet urteilen, wer jetzt vor allem handeln muss.

Lehrplanbezug

• Politische Bildung: Urteilsfähigkeit und methodische Fähigkeiten nach GPJE, Föderalismus

• KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Analysieren und Reflektieren, Produzieren und Präsentieren

• Medienkompetenzrahmen NRW: Informationsbewertung, Informationskritik

• Fächerübergreifend: Deutsch (Sachtexte, argumentieren) und Mathematik (Diagramme lesen, Differenzen, Stichprobe)

• Passend für Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Gesellschaftslehre und PGW

Gut zu wissen

• Stand 08.10.2026, Version 1.0: Grundlage sind die Ergebnisse von PISA 2025, veröffentlicht am 08.09.2026.

• Echte Daten: Alle PISA-Zahlen stammen aus den Berichten von OECD und ZIB; alle Quellen stehen vollständig im Material. Die Grafik ist eine eigene Darstellung.

• Fiktive Inhalte: Der Chat ist als „fiktiv“ gekennzeichnet; es werden keine echten Accounts gezeigt.

• Beutelsbacher Konsens: Regierung, Länder, Opposition, Schüler:innen und Lehrkräfte in gleicher Gestaltung; bewertet wird die Begründung, nicht die Meinung.

• Druck und Tablet: druckfreundlich, auf dem Tablet beschreibbar. Internet ist nur für einen QR-Code auf dem Extra-Blatt nötig.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Texte mit KI-Unterstützung (Claude) erstellt und redaktionell geprüft; zwei Illustrationen sind KI-generiert und gekennzeichnet.