Caesar ist geknackt, wie geht es sicherer? Ihre Schülerinnen und Schüler verschlüsseln mit einem Schlüsselwort nach Vigenère, begründen, warum die Häufigkeitsanalyse hier versagt, und bekommen einen kurzen Ausblick auf moderne Verschlüsselung.
2 Aufgaben in 3 Niveaustufen (★ bis ★★★)
ideal als Erweiterung für schnelle Lernende oder Klasse 9/10
Lösungsseite mit Lernziel, Dauer und Hinweisen für Lehrkräfte
ohne Computer, ca. 30–45 Minuten; Vorwissen Caesar-Verschlüsselung
Dieses Blatt ist Teil der Reihe „Codierung und Verschlüsselung“. Die komplette Einheit mit allen 6 Arbeitsblättern, Stundenverlauf und Lernkontrolle gibt es als Paket deutlich günstiger in meinem Profil.
Eine sofort einsetzbare Mini-Einheit für das Pflichtfach Informatik, auch für fachfremd Unterrichtende. Ihre Schülerinnen und Schüler entdecken, wie Computer Zahlen und Texte als Nullen und Einsen speichern, verschlüsseln Nachrichten mit einer selbst gebastelten Chiffrierscheibe und knacken Geheimschriften wie echte Kryptoanalytiker.Im Paket sparen Sie gut 35 % gegenüber den einzeln erhältlichen Arbeitsblättern und bekommen zusätzlich Stundenverlauf, Lehrplanübersicht und Lernkontrolle.Enthalten:Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen und Stundenverlauf (4 × 45 Minuten)Übersicht: Lehrplanbezug für 8 Bundesländer und Einsatz nach Klassenstufe (5/6, 7/8, 9/10)AB 1: Codierung und MorsecodeAB 2: Binärzahlen, Bit und ByteAB 3: Texte speichern mit dem ASCII-CodeAB 4: Die Caesar-VerschlüsselungBastelvorlage: ChiffrierscheibeAB 5: Geheimschriften knacken (Brute Force und Häufigkeitsanalyse)AB 6: Vigenère-Verschlüsselung und Ausblick auf moderne Verschlüsselung (optional)Lernkontrolle mit Erwartungshorizont (16 Punkte)vollständige Lösungen zu allen AufgabenAlle Aufgaben in 3 Niveaustufen (★ bis ★★★). Kein Computer nötig.Passend zu den Informatik-Lehrplänen u. a. in Hamburg, Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, im Saarland und in Berlin/Brandenburg sowie zu den Bildungsstandards Informatik der GI.
Klassenstufen: 5-9. Klasse
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