Dieses Heft für den Chemieunterricht der Klassen 8 bis 9 führt an einem durchgehenden Beispiel – einem alten Fahrrad aus der Schulwerkstatt – durch vier Themen: Eigenschaften der Metalle, Gewinnung von Eisen im Hochofen, Rosten und Korrosionsschutz. Es ist für Gemeinschafts-, Gesamt-, Stadtteil-, Real-, Haupt- und Oberschulen konzipiert und umfasst 49 Seiten.

Das Material ist vierfach differenziert: Aufgaben auf unterer, mittlerer und oberer Ebene sowie Transferaufgaben, dazu eine eigenständige Förderversion in einfacher Sprache mit eigenen Texten, Materialien und Aufgaben für DaZ, Inklusion und Förderunterricht.

Inhalt

• Metalle haben gemeinsame Eigenschaften: Glanz, Leitfähigkeit, Verformbarkeit, Leicht- und Schwermetalle, Legierungen; Methode „Ein Metall an seiner Dichte erkennen“ mit Rechenbeispiel

• Eisen wird aus Eisenerz gewonnen: Schnitt durch den Hochofen, Reduktion von Eisenoxid als Reaktionsgleichung in fünf Schritten, vom Roheisen zum Stahl, Stahl aus Schrott (Zahlen für 2025)

• Unter welchen Bedingungen kann Rost entstehen? Versuch mit vier Nägeln, Versuch mit Eisenwolle, Methode „Einen Versuch mit einer veränderten Bedingung planen“, Rosten als Oxidation

• Eine Schutzschicht schützt Eisen vor Rost: der Anstrich des Eiffelturms in Zahlen, Feuerverzinken, Edelstahl, Kostenvergleich „lackiert oder verzinkt“

Das steckt drin

• 31 Aufgaben im Hauptteil (154 Punkte) und 15 Aufgaben in der Förderversion (44 Punkte), mit Operatoren und Anforderungsbereichen I bis III

• 18 nummerierte Materialien: Tabellen, Versuchsprotokolle, Schemazeichnungen, Teilchenmodelle

• Schülerversuch ohne Fachraum mit Nägeln, Gläsern und Haushaltsmitteln, dazu ein Versuchsprotokoll zum Auswerten

• Rechenaufgaben zur Dichte und zu Prozentanteilen mit Rechenweg und Lösung

• Partner- und Gruppenaufgabe, Selbsteinschätzung, je Block Merksatz, Fachbegriffe und Zusammenfassung

• Erwartungshorizont mit Punkten für alle Aufgaben, Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen und Kompetenzbereichen (Sachkompetenz, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung)

• Die typische Fehlvorstellung „Rost frisst das Eisen auf“ wird in zwei Aufgaben bearbeitet.

Sofort einsetzbar, auch im Vertretungsunterricht und in Naturwissenschaften.

Für Lerngruppen am Gymnasium gibt es dasselbe Thema auf gymnasialem Niveau mit Klassenarbeit und Erwartungshorizont (Material Nr. 2263118).